国际中文教育中记叙文写作的语篇连贯问题研究.pdf

国际中文教育中记叙文写作的语篇连贯

问题研究

摘要

写作是留学生增长中文知识、培养社会交际能力的主要途径之一，

也是国际中文教学的重点。语篇连贯理论可以帮助留学生更有效地学

习语篇知识和开展写作训练，从而提高文章的连贯性，实现全面提升

中文综合素养的目标。然而，语篇连贯理论却一直缺乏应有的关注和

研究。因此，从语篇连贯的视角来研究留学生记叙文的写作教学具有

重要的意义。

本研究通过梳理国内外语篇连贯理论的相关文献，结合观察法、

案例分析法及对比法，运用CAF理论框架（复杂度Complexity、准

确度Accuracy、流利度Fluency）对留学生的学情等级进行了划分。

发现不同学情下留学生作文中存在明显的语篇连贯问题差异：写作水

平较高的留学生主要存在非衔接形式问题，如语义无关联和语义不一

致等；而写作水平较低的留学生则涉及更多的衔接形式问题，包括连

接词问题和省略问题等。

针对研究样本中的具体语篇连贯问题，本研究从微观层面出发进

行了教学设计，包括完形训练、组句练习和例文讲解，以解决衔接形

式造成的问题；同时，采取故事接龙、反义搜寻和明确表达等方法，

以解决非衔接形式造成的问题。在宏观层面上，本研究提出了教学建

议，包括从意识提高、评价改革和资源共享三个维度进行改革与提升。

期待本研究可以为一线国际中文教师提供有益的教学参考，为中

文学习者更好地理解和运用语篇连贯知识、提高写作水平提供有效的

帮助。

关键词：语篇连贯；国际中文教育；记叙文写作

I

AStudyontheIssueofTextualCoherence

inNarrativeWritinginInternational

ChineseEducation

Abstract

Writingisoneoftheprimarymeansforinternationalstudentsto

expandtheirChineseknowledgeanddeveloptheirsocialcommunication

skills,anditisalsoafocalpointofinternationalChineseeducation.

Discoursecoherencetheorycanassistinternationalstudentsinmore

effectivelylearningdiscourseknowledgeandengaginginwritingtraining,

therebyimprovingthecoherenceoftheirarticlesandachievingthegoal

ofcomprehensivelyenhancingChineseliteracy.However,discourse

coherencetheoryhaslonglackedtheattentionandresearchitdeserves.

Therefore,studyingtheteachingofnarrativewritingforinternational

studentsfromtheperspectiveofdiscoursecoherenceisofgreat

significance.

Thisresearch,throughreviewingrelevantliteratureontextual

coherencetheorybothdomesticallyandinternationally,andemploying

methods