核心素养理念下初中体育课后作业设计研究.pdf

摘要

国务院办公厅及教育部等部门提出相关政策，要求中小学校要合理布置体育作

业，坚持“以体育人”的教育理念，通过校内校外协同联动加强对学生的教育引导。

新一轮课程改革也在课外体育锻炼方面提出了明确的要求，体育课后作业作为课外

体育活动的一种形式，对培养学生体育与健康核心素养，实现终身体育具有重要作

用。在此背景下，研究以初中体育课后作业设计为研究对象，以新一轮课改颁布的

《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》中提到的核心素养理念为纲，就初中

体育课后作业设计的理论与方式方法进行探索，采用文献研究法、问卷调查法、德

尔菲法以及数理统计法等方法深入探究山西省初中体育课后作业的实施现状与发展

需求，完善初中体育课后作业设计层面的相关要素，结合领域内权威专家意见进行

体育课后作业设计指标体系的构建，为初中体育课后作业的进一步科学合理设计提

供理论参考、思路与依据，促进体育课后作业的进一步推广与发展。

研究结论如下：

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（）山西省关于体育课后作业的实施仍处于起步阶段，缺乏系统科学的体育课

后作业设计指标体系与示例，难以满足发展需要。研究以课程视域下的作业观和泰

勒原理目标模式为理论依据，以体育课后作业目标、体育课后作业内容、体育课后

作业实施、体育课后作业评价四个维度为体育课后作业设计指标体系的框架，对体

育课后作业设计的指标进行初步筛选。

（2）研究采用德尔菲法对体育课后作业设计指标体系进行科学性检验，经过两

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轮专家意见调查，最终构建了初中体育课后作业设计理论体系，共包括个一级要

素，分别为体育课后作业目标、体育课后作业内容、体育课后作业实施、体育课后

作业评价；11个二级要素，包括运动能力目标、健康行为目标、体育品德目标、运

动技能内容、体能练习内容、理论知识内容、学生行为、教师行为、运动能力评价、

健康行为评价、体育品德评价以及38个具体的三级指标要素。

（3）基于构建的体育课后作业设计理论体系，建立了核心素养理念下的初中学

段、学年、学期和课时体育课后作业示例，可以为体育课后作业设计的最终达成提

供参照，帮助体育教师合理进行体育课后作业设计。

关键词：体育课后作业；体育与健康核心素养；作业设计；体育与健康课程标准

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ABSTRACT

TheGeneralOfficeoftheStateCouncilandtheMinistryofEducationandother

departmentshaveputforwardrelevantpolicies,requiringprimaryandsecondaryschools

torationallyassignphysicaleducationhomework,adheretotheeducationalconceptof

sportspeople,andstrengthentheeducationalguidanceofstudentsthroughinternaland

externalcoordination.Thenewroundofcurriculumreformalsoputsforwardclear

requirementsinextracurricularphysicalexercise.Asaformofextracurricularphysical

activity,PEhomeworkplaysanimportantroleincultivatingstudentscorequalityof

physicaleducationandhealth,andrealizinglifelongphysicaleducation.Inthiscontext,

theresearchtakesthedesignofjuniorhighschoolphysicaleducationhomeworkasthe

researchobject,tak