小学数学综合实践活动设计——以“制作校园安全逃生地图”为例.pdfVIP

课程与教学ＫＥＣＨＥＮＧＹＵＪＩＡＯＸＵＥ

小学数学综合实践活动设计

———以“制作校园安全逃生地图”为例

长春师范大学张秀英

吉林省长春市宽城区天津路小学张辛欣

【摘要】教师在小学数学课程中提供配合学生兴趣和能力的综合实践活动，能让学生体验数学在解决问题时

的综合应用过程，激发学生的参与意识和主动性，增强学生学习数学的兴趣和信心，培养学生的应用意识，发展实践

能力。随着社会对校园安全的重视程度日益增加，学生学会在紧急情况下安全、迅速地撤离变得尤为重要。教师结

合小学数学课程中的几何、测量、比例等知识点，开展以“制作校园安全逃生地图”为主题的综合实践活动，既是对学

生数学应用能力的锻炼，也有助于培养学生的安全意识。本文以“制作校园安全逃生地图”为例，设计小学数学综合

与实践主题学习活动，为小学数学综合与实践活动的开展提供参考。

【关键词】小学数学校园安全逃生地图设计实践活动

综合与实践是小学数学学习的重要领域。综合实廊的尺寸，标记安全出口、消防设备等，通过规划校园地

践活动超越了传统课堂教学的界限，将数学知识与现实图布局、明确方向、估算距离、在地图上标记路线等操

生活紧密相连，引导学生从自身熟悉的日常生活入手来作，在真实情境中解决问题，锻炼动手能力和实践操作

探索和应用数学知识。在实践活动中，学生通过动手操技能，提升空间认知能力和方向感，使学生体验到数学

作、实地考察和小组合作，将数学和其他学科的知识与知识在日常生活中的实用性。

方法应用于解决实际问题中，从而加深对数学知识的理正如建构主义教学设计的倡导者和推动者乔纳森

所言，教育唯一合法的目标就是问题解决，在问题解决

解，不断积累社会实践经验，提高解决实际问题的能力，

中呈现的知识样态才是最真实的。本文以“制作校园安

形成和发展核心素养。小学数学的综合实践活动主题来

全逃生地图”为活动主题，采用基本问题引导的方式，以

源广泛，需要充分考虑学生的学龄特点、日常生活经验、

问题解决为中心，通过解决实际问题的方式，演绎出适

兴趣爱好以及周边学习环境，选取有特色的活动主题。

用于小学数学综合与实践主题学习活动的教学设计，包

地图在生活中扮演着极其重要的角色，它不仅是地

括对学习目标、内容、过程、评价方面的设计。

理信息的载体，也是人们日常生活中的导航助手和决策

工具。在小学数学中，学生学习地图主要集中在方向识一、活动设计

别、地图符号的认识、比例尺的理解与应用、简单的路线

（一）活动目的

规划、网格坐标系统定位几个方面。通过这些内容的学

应用数学知识：让学生在实践中运用几何、测量、比

习，学生能建立起初步的地图阅读与分析能力，学会使

例尺等数学概念和技能，加深对这些知识的理解和记忆。

用指南针、地图上的方向标识，这对他们在日常生活中

提升空间认知：通过绘制地图，增强学生对空间方

找路、定位自己至关重要，是学生空间认知发展的基础。位、距离感以及比例的理解，培养良好的空间想象力。

另外，随着数字地图和ＧＰＳ技术的普及，学生学习地图