第7课 多元文化 多样魅力 第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

第7课多元文化多样魅力第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第7课多元文化多样魅力第二课时，包括世界文化的多样性和丰富性，以及如何尊重和理解不同文化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级下册《道德与法治》教材内容紧密相连，学生在之前的学习中已经了解了一些基本的文化知识，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生尊重和理解不同文化的意识。

2.提升学生对世界文化多样性的认识。

3.增强学生跨文化交流和沟通的能力。

4.培养学生具有全球视野和开放心态。

重点难点及解决办法

重点：1.世界文化多样性的理解和尊重。

2.学生能够举例说明不同文化的特色。

难点：1.学生如何将抽象的文化概念与具体的文化现象联系起来。

2.学生在跨文化交流中如何保持开放心态，避免文化偏见。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解文化多样性的概念。

2.设计互动活动，让学生通过实际操作体验不同文化。

3.引导学生进行批判性思考，培养他们识别和挑战文化偏见的能力。

4.利用多媒体资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：班级学习平台或学校教育平台。

3.信息化资源：世界文化图片、视频资料、在线文化互动平台。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段世界各地的文化风情视频，引导学生观察并描述不同的文化特色。

2.提问：“你们觉得这些文化有什么特别之处？为什么它们各具特色？”

3.学生分享观察和想法，教师总结并引出本节课的主题：“多元文化，多样魅力”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解世界文化多样性的概念，引导学生认识到不同文化之间的差异和共性。

2.通过地图展示世界各地的文化分布，讲解不同文化区域的特点。

3.引用教材案例，分析文化多样性对人类社会发展的影响。

4.分组讨论：学生分组，每组选择一个文化区域，研究该地区的文化特色。

5.各组分享研究成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生完成教材中的练习题，巩固对世界文化多样性的认识。

2.教师巡视课堂，解答学生疑问。

3.邀请部分学生展示解题过程，全班同学共同点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在现实生活中，我们应该如何尊重和理解不同文化？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.引导学生思考如何在实际生活中践行文化多样性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交流场景。

2.学生在扮演过程中，尝试运用所学知识解决文化差异带来的问题。

3.教师观察并指导，确保学生能够在互动中提高跨文化交流能力。

六、教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调尊重和理解不同文化的重要性。

2.学生分享本节课的收获和感悟。

3.教师鼓励学生在日常生活中关注世界文化，拓展自己的视野。

七、布置作业（5分钟）

1.让学生撰写一篇关于自己感兴趣的文化特色的短文。

2.作业要求：结合教材内容，结合实际生活，不少于300字。

教学时长共计45分钟，每个环节的用时仅供参考。在实际教学中，教师可根据学生的接受程度和课堂氛围适当调整时间分配。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化交流展览：组织学生参观当地或通过网络资源了解不同国家的文化交流展览，如艺术展、民俗节庆等，让学生直观感受不同文化的魅力。

-国际美食节：邀请不同文化背景的学生分享各自国家的特色美食，通过味觉体验了解不同文化的饮食文化。

-跨国电影欣赏：推荐一些展现不同文化背景的电影，如《千与千寻》、《摔跤吧！爸爸》等，让学生在欣赏电影的同时，了解电影所代表的文化背景。

-文化名人故事：搜集世界各国的文化名人故事，如毕加索、达芬奇、莫扎特等，通过名人的生平和作品，了解他们的文化背景和创作理念。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、书店或在线资源阅读关于世界各国的文化书籍，如《世界文化之旅》、《世界民俗风情》等。

-建议学生关注国际新闻，了解不同国家的时事动态，从中发现文化差异和交流的意义。

-组织学生参与国际文化交流活动，如语言角、国际友谊日等，让学生在互动中提升跨文化交流能力。

-建议学生通过社交媒体关注不同国家的文化博主，了解他们的日常生活和文化习惯。

-鼓励学生参与文化创作，如绘画、写作、摄影等，用自己的方式表达对世界文化的理解和尊重。

-建议学生参