2024_2025学年高中地理第三章地理环境的整体性和区域差异第一节气候及其在地理环境中的作用教案2中图版必修1.docVIP

PAGE

1-

影响气候的因素

推动新课改贯彻新理念探究新方法

基本要求：

1、2分钟预备进教室，提示学生做好上课打算2、仔细执行课堂常规

3、上课第一件事明确本节学习任务4、对学生全部行为负责

5、按时下课不拖堂

课题

影响气候的因素

本节

教学

目标

1、通过图文资料，学生明确气候的两个最重要的要素以及影响气候的因素，并分析气候类型的成因。

2、学生通过对气温降水图、气候类型模式图的阅读，培育学生读图描述，提取、分析处理信息的实力，培育地理综合思维等核心素养

3、学生通过分组探讨问题，培育探究实力，合作实力，培育学生探究学问，酷爱地理的的爱好。

低起点

小步走

适梯度

多复现

快反馈

教学重点

气候的成因分析

教学

难点

气候成因分析。用影响气候因素的原理说明实际问题

课型

新课

教具

媒体

多媒体教学

资源：世界主要气候类型气温降水图，世界气候类型模式图等

教与学设计

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

引入

出示北京四季景观图（春光满园、荷花明丽、秋色浓郁、颐和雪韵）

提问：北京的四季差异显著，是什么因素造成的？

观赏图片

用直观形象的图片吸引学生的爱好

承转

自然地理要素相互作用相互影响，气候是最活跃的要素

复习旧学问，明确学问之间的关联

出示北京的气温降水图，问题：描述北京的气候特征

看图回答问题

小