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小学生防狼秘籍课件有限公司汇报人：xx

目录防狼意识培养01家庭与学校合作03心理建设与支持05自我保护方法02情景模拟训练04课件使用与推广06

防狼意识培养01

认识危险信号教育小学生识别身体接触的界限，如被陌生人触摸私密部位时应立即拒绝并告知成人。识别不适当的接触指导小学生识别和避免可能的危险场所，如偏僻的小巷、无人的公园等。了解不安全的环境告诉孩子们不要接受陌生人的礼物或邀请，特别是那些试图引诱他们离开熟悉环境的人。警惕陌生人的诱惑教育孩子们在网上不要透露个人信息，警惕网络中的陌生人和不适当的内容。警惕网络中的危险信建立安全意识警惕陌生人认识个人边界教育小学生了解和尊重个人空间，学会说“不”，以防止不适当的身体接触。教导孩子们不要轻易相信或跟随陌生人，强调在遇到不熟悉的人时要保持警惕。安全求助方式向孩子们介绍遇到危险时如何寻求帮助，包括记住紧急联系人电话和向可信赖的成年人求助。

学会拒绝技巧面对不适当的要求，小学生应学会坚定地说“不”，例如拒绝陌生人的礼物或邀请。坚定地说“不”01设定一个“安全词”，当孩子感到不安全或不舒服时使用，以向家长或老师发出求助信号。使用“安全词”02通过角色扮演的方式，模拟可能遇到的危险情境，教育孩子如何在不同情况下拒绝和求助。角色扮演练习03

自我保护方法02

防身基本动作遇到陌生人接近时，小学生应保持至少一臂的距离，避免被突然抓住或伤害。保持距离01在危险情况下，大声呼救可以吸引周围人的注意，增加获救的机会。大声呼救02携带哨子或防狼喷雾等防身工具，并在必要时使用它们来保护自己。使用防身工具03学习如何快速转身和奔跑，以便在遇到危险时迅速脱离现场。快速逃脱技巧04

求助与报警流程当小学生遇到危险或不安全情况时，应立即寻找可信赖的成年人求助。教导学生记住紧急求助电话，如110，并在必要时迅速拨打。强调在遇到问题时，及时告知家长或老师的重要性，并提供联系方式。通过角色扮演和模拟演练，让学生熟悉求助和报警的整个流程。识别求助时机拨打紧急电话告知家长或老师模拟演练向学生介绍如何使用公共求助设施，如报警器或求助按钮。使用求助工具

安全逃脱技巧遇到危险时，利用书包、水瓶等手边物品制造障碍或作为武器，为自己争取逃脱时间。使用环境物品提前熟悉学校和家附近的环境，规划出多条安全逃脱路线，以便在紧急情况下迅速逃离。逃脱路线规划学会使用哨子、尖叫或大声呼救来吸引周围人的注意，增加获救的机会。求助信号

家庭与学校合作03

家长教育责任家长应定期与孩子进行安全教育对话，讨论潜在危险和应对策略，确保孩子能够随时应对紧急情况。定期进行安全教育对话家长可以与孩子一起学习基本的防身技能，如如何逃脱抓握、如何大声呼救等，提高孩子的自我保护能力。进行防身技能训练家长应教育孩子识别不安全行为，如陌生人搭讪、身体接触等，并鼓励孩子勇敢说“不”。树立正确的安全观念

学校安全教育学校应制定明确的安全规则，如不与陌生人走、不接受陌生人的礼物等，教育学生识别潜在危险。制定安全规则01定期组织防狼演练，让学生在模拟情境中学习如何应对突发事件，提高自我保护能力。开展防狼演练02开设专门的安全知识课程，教授学生基本的自我防卫技巧和紧急情况下的求助方法。安全知识课程03提供心理辅导，帮助学生建立自信，学会在遇到威胁时保持冷静，并鼓励他们及时与成人沟通。心理辅导支持04

家校互动机制学校定期举行家长会，讨论学生安全教育问题，增强家长的安全意识和防范能力。定期家长会教师通过家访了解学生家庭环境，与家长共同制定个性化的防狼教育计划。家访活动建立家校紧急联系系统，确保在紧急情况下能迅速沟通，共同保护学生安全。紧急联系系统

情景模拟训练04

模拟危险情境通过角色扮演，教育小学生如何在遇到陌生人搭讪时保持警惕，不轻易透露个人信息。模拟陌生人搭讪通过情景模拟，让学生了解网络诱骗的危险性，学会保护个人隐私，不与陌生人私下见面。模拟网络诱骗设置模拟场景，指导学生在放学回家路上被不熟悉的人跟踪时，如何安全求助和逃脱。模拟被跟踪情境

角色扮演练习通过角色扮演，让学生学会如何在遇到陌生人搭讪时保持警惕，拒绝并迅速离开。模拟陌生人搭讪学生扮演需要帮助的“陌生人”，其他学生练习如何在不被欺骗的情况下提供帮助。应对假装求助的场景模拟被跟踪的情景，让学生练习如何在确保安全的前提下，寻求帮助或报警。处理被跟踪的情况

应对策略讨论与孩子们讨论并制定个人安全计划，包括遇到陌生人时的应对措施和求助方式。制定安全计划0102通过角色扮演，让孩子们在模拟场景中实践如何拒绝陌生人的不当要求。角色扮演练习03教育孩子们在紧急情况下如何快速求助，比如记住紧急联系电话和安全地点。紧急情况应对

心理建设与支持05

增强心理韧性培养积极心态01通过正面思考训练，帮助小学生在面对困