年浙江省中考科学一轮复习基础提升课件功和能.pptx

功和能;;;（4）功的计算：功等于?力与?物体在力的方向上通过的距离的乘积。;?;?;要点3动能、势能的影响因素

1.动能：物体由于?运动而具有的能量。物体的动能大小与物体质量和物体速度有关，质量?越大，速度?越大，动能就越大。

2.重力势能：物体由于?被举高而具有的能量。物体的重力势能大小与物体质量和物体所处高度有关，质量?越大，高度?越高，重力势能就越大。

3.弹性势能：是物体由于发生?弹性形变而具有的能。同一物体在一定限度内弹性形变越大，弹性势能越大。;要点4机械能守恒

1.机械能：动能和势能之和称为机械能。

（1）动能和重力势能的转化：单摆、滚摆等一定质量的物体加速下降过程中，动能?增大，重力势能?减小，重力势能转化为动能；减速上升过程中，动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能。;（2）动能和弹性势能的转化：弹簧的一端固定，另一端带着小球做弹性运动时，弹簧的弹性势能和小球的动能之间可以相互转化。;2.机械能守恒：一个物体在动能和势能转化过程中，若不考虑因?摩擦等因素引起的能量损失，则机械能守恒。;;跟踪训练1小华参加校外劳动时，经历了如下过程：①她用力搬一筐玉米，未能搬起；②她又用力推筐，仍未推动；③在小明的帮助下，他们将这筐玉米抬起并放到手推车上；④接着他们用水平力推着手推车沿水平路面前往仓库。则（C）;例2现有甲、乙、丙三个质量不同的物体（m甲＞m乙＞m丙），在相等的恒力F作用下，分别在水平方向、沿斜面向上、竖直方向通过了相等的距离s，如图所示。F在三种情况下做的功分别为W甲、W乙、W丙，三者大小判断正确的是（C）;跟踪训练2如图，是小球从某高度处由静止下落h过程的路程与时间关系图，在下面的四个选项中，描述重力对该球做功大小与时间关系正确的图线是（C）;例3长度均为20厘米的相同均质木块A、B平放在水平桌面上，从图示位置开始推木块。当F为3牛时，木块静止；当F为6牛时，木块A、B开始沿桌面做匀速直线运动，2秒后木块A掉落；继续推木块B使其仍做匀速直线运动直到掉落。;跟踪训练3健康的生活既要注意平衡膳食，还要积极参加体育锻炼。如图所示为可调式握力器，可用于锻炼手部肌肉。锻炼时只要抓住左手柄，用力抓紧使其碰触右手柄上的计数按钮，即算完成一个握力动作。;（1）握力器的力度可以通过使用调节器移动弹簧下端的位置来改变。现在需要将力度调小，则应该将弹簧下端向?右（选填“左”或“右”）移。

（2）小嘉用平均大小为500牛的力抓握力器的手柄，使手柄在力的方向上移动6厘米完成一个握力动作，则做功?30焦。

（3）小嘉饮用一罐净含量为330毫升的可乐后，获得的能量为540千焦。若获得能量的10％用于握力做功，则消耗这些能量需要完成?1800个题（2）中的握力动作。;例4相关资料表明，大部分重大交通事故是因为汽车超载超速造成的。兴趣小组决定对超载超速问题进行一次模拟探究，经讨论后认为，可以用小球作为理想模型，代替汽车作为研究对象，如图，将小球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙三次实验，其中h1＝h3＞h2，mA＝mB＜mC。;（1）把小球放在同一高度由静止开始沿斜面滚下是为了?控制速度相同。

（2）实验中超载超速带来的危害程度用?小木块移动的距离表示。

（3）研究超载带来的危害时，选择甲、乙、丙三次实验中的?甲、丙进行比较。;（4）为比较超载超速带来的危害程度，兴趣小组利用上述器材进行定量研究。得到数据如下表：;跟踪训练4如图所示，摆线的长L相同，小球A、B的质量mA＜mB，悬线与竖直方向的夹角θ1＜θ2。;（2）小强设计用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。小球按图示位置由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，恰好与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止，本实验中通过比较?木块移动的距离反映小球撞击木块C前的动能大小，这种研究方法叫?转换法（选填“控制变量法”或“转换法”）。;（3）根据乙、丙所示的探究过程，他观察到图丙中木块C撞得更远，可得出结论：?小球的动能大小与速度有关。;（4）若水平面绝对光滑且足够长，木块C被撞击后，它将做?匀速直线运动。

（5）在探究小球动能与质量的关系时，有同学提议可以在水平面桌面上将同一根弹簧压缩相同的程度，分别弹出质量不同的小球去撞击木块，撞击木块时小球的动能?相等（选填“相等”或“不相等”），该方案?错误（选填“正确”或“错误”）。;例5如图所示为蹦极运动的简化示意图，弹性绳一端系在运动员身上，另一端固定在跳台O点。运动员由静止开始自由下落，A点处弹性绳正好