人教版六年级《山雨》.pptVIP

2山雨赵丽宏初读课文，不理解词语做记号，联系上下文或查阅工具书解决。01熟读课文，思考课文是按照什么顺序来描写的？主要描写了山雨的哪些特点？02作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的？画一画有关句子，并体会作者表达的情感及语言的特色。03预习读记词语神奇优雅轻盈辨认清新欢悦清脆歌谣琴键幽静啼啭倾吐凝聚滴落余韵飘然而起奇妙无比飘飘洒洒轻捷柔软四面八方调di?o调动调离

ti?o调色调料几jī几乎茶几j?几何几人神奇：轻盈：啼啭：凝聚：优雅：辨认：余韵：奇妙无比：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。形容鸟婉转地叫。神妙奇特。气体变浓或凝结，积聚、聚合。优美高雅。分析辨别并做出判断。遗留下来的韵致。非常的特别、美妙，没有什么东西能和它比较。词语搭配()的歌谣()的手指()的云雾?()的雨丝()的小曲()的色彩()的嫩绿()的音响()的山风()的琴键()的绿色无字轻捷柔软轻盈飘飘洒洒优雅幻想水淋淋清脆湿润奇妙无比清新课文按照的顺序写山雨的。1雨中（4-7）3雨来（1-4）2雨后（8-10）4雨来、雨中、雨后理清脉络先是听见山雨的声音雨改变了山林的颜色作者描写了山雨的哪些特点？作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的？画一画有关句子，并体会作者表达的情感及语言的特色。阅读理解来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。先听见它的声音，从很远的山林传来，从很高的山坡上传来——莎啦啦，莎啦啦……作者描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。破折号起解释说明的作用，省略号表示此处省略了内容。030201像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……作者运用比喻的手法将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。雨来前作者听到的雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。01想象,运用了比喻的修辞手法，将“岩石”“树叶”“绿草”想象成“琴键”,把“雨丝”看做是柔软的“手指”把雨声联想成“优雅的小曲”，体现了作者对山雨的喜爱之情。也使语言更生动活泼，增强了文章的美感。02雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。1这句话描写了雨中山林的色彩──“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中是富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。2总起句3不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……仿佛是一场山雨的余韵。拟人,更生动形象。雨后山中幽静的美景，给读者留下无限的想象空间12345雨后总结顺序：雨前山雨的两个方面雨中雨的色彩（色彩美）雨后雨的声音（音韵美）《山雨》是一篇文质兼美的抒情散文。作者按雨前、雨中、雨后的顺序，以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调写出了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对大自然中山雨的浓浓喜爱之情。中心思想作者是怎样把一场山雨写这样美的？引发奇特的联想、想象，用了比喻、拟人、夸张和排比等修辞手法细致观察、用心倾听，抓住山雨的特点，从不同感官表现（眼、耳朵、鼻子……）01020