邯郸市临漳县第一中学高中语文三导学案：第课《寡人之于国也》（第一课时）.docx

学必求其心得，业必贵于专精

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《寡人之于国也》（第一课时）

组稿：程丽杰郭子毅审稿：郭庆文时间:2017、3、16

学习目标：

1、了解作家作品,初步感知文意。

2、熟读并背诵课文1—4节，积累文言知识,理解“五十步笑百步的含义。（重难点）

学习方法：诵读研讨

学习过程:

一、自主学习

1、结合《优化设计》57页“新课助读”了解孟子及写作背景.

2、朗读全文，识记生字词,初步感知文意。

二、自学检测

1、填空

孟子,名___，字_____，_____时期著名的思想家、政治家、教育家.他是继孔子之后的最大的儒学大师，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，主张行“王道”、施“仁政,后世将他与孔子并称为“_____”。

《孟子》是一部反映孟子思想的_____体散文集，“四书”之一。其写作特色一是长于论辩,二是善用比喻。

2、给加点字注音。

王好()战弃甲曳（)兵谷不可胜（)也

数罟（）洿（)池养生丧（)死

衣帛（）庠（)序之教孝悌(）

然而不王()者涂有饿莩(）鸡豚(）狗彘（）之畜（）

3、指出下列句子中的通假字

①则无望民之多于邻国也②无失其时

③颁白者不负戴于道路矣④涂有饿莩而不知发

三、结合注释疏通课文1-4节文意，解决下列问题.

1、解释下列句子中加点的词

（1）寡人之于国也(2)河内凶

（3）河东凶亦然（4)寡人之民不加多

2、特殊句式

（1）则无望民之多于邻国也（2）直不百步耳,是亦走也

3、翻译句子

(1）王好战，请以战喻.填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

（2）或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？

（3）直不百步耳，是亦走也.

四、研读讨论

1、第1小节中，梁惠王提出了什么疑问？

2、梁惠王认为自己对国家政务尽心尽力了,他有哪些具体做法？

3、“五十步笑百步的喻意何在？

五、作业：背诵1—4节