2024_2025学年高中生物第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境教案1新人教版必修3.docVIP

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细胞生活的环境

一、教材分析

1、对课标达成的意义：

要达到“说明稳态的生理意义”的课标要求，首先要明确“什么是稳态”，因此3.1.1《细胞生活的环境》介绍了“内环境”的概念，包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容，使学生理解生物个体水平的稳态是指在机体调整下，内环境的理化性质保持相对稳定。

2、该课时在全模块中的地位

必修3模块的基本立意是揭示细胞、生物个体、种群、群落、生态系统等各层次的生命系统，都处于不断改变的环境中，都能依靠自我调整机制维持其稳态。“稳态”和“环境”是贯穿必修3整个模块的核心概念。第1章包含“内环境”和“稳态”核心概念，其中第1节介绍“内环境”概念，第2章阐述内环境为什么能维持稳态，从个体层次看，3.1.1《细胞生活的环境》是理解第2章阐述的通过神经、体液和免疫调整来维持稳态的基础，也是学习模块3其他章节的基础，并在肯定程度上起着统领全书的作用。

3、与其他学问的关联

《细胞生活的环境》和必修1中“组成生物的元素和化合物”、“细胞质的成分”、“酶活性的影响因素”、“细胞的物质输入和输出”必修二中的“生物进化”等内容有亲密联系。

学习过程中学生需将新知与已有学问包括初中学问、生活常识、必修1的内容建立充分联系，才能把握内在逻辑联系，建构新的学问体系。

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