溯恩英语_教学设计_高中英语应用文-约稿信_许丽君.docx

高中英语应用文写作---约稿信

设计理念：

通过本节课的教学，了解约稿信的写作思路及基本框架，突破常规另辟蹊径，从内容、结构、语气和语言四个方面分析约稿信的基本写作手法，选择不同类别典型的约稿信作为示范，结合教学实践设计应用文考题与范文习作相结合的赏析课。

教学步骤：

Step1：导入：Lead-in：何时需要写约稿信，约稿信的使用场景-WritingPurpose

WhendoyouneedtowritelettersofReservation?

Step2：进行约稿信题型解读

Step3：探究约稿信谋篇布局

1.点明约稿意图

2.主题、时间等约稿的具体要求

3.期待参加并希望及时回复

Step4:?明确约稿信写作步骤：

第一步：点明写信的目的-约稿；；

第二步：介绍约稿的具体内容；

第三步：期待回复并表示感谢。

Step5:从约稿信的框架、内容、语言、语气四个方面剖析约稿信的具体写作要求

Step6：再深入分析约稿信基本框架的三个段落的组成部分

StructureoftheletterofReservation

?Part1:Beginning【首段-引人入胜开头句】

Purposeofwritingtheletter【写信意图+点明写信的目的-约稿】

1．约稿信篇首：简单问候，表明写信的目的

?Part2:BodyArrangements【主体段落-画龙点睛篇中句,介绍约稿的具体内容】

2．篇中介绍栏目特点和受众范围+约稿的内容要求+栏目设立的目的

?Part3:Ending【尾段-言简意赅篇尾句-表达希望得到对方的答复】

3．篇尾写希望得到的结果,期待回复并表示感谢

Step7：提供丰富有效的词、词块、句子和段落，做好写作的充分准备;

Step8：让学生掌握如何评判一篇好的约稿信的基本标准;

Step9：具体展开,仔细分析约稿信2个教学案例：关于外国校园生活向美国笔友Tom约稿，“外国文化”栏目介绍节日风俗和中学生生活向美国朋友彼得约稿，赏析约稿信优秀范文。

课堂教学亮点：

根据约稿信文体要求，让学生熟悉并运用约稿信的写作手法，根据写信对象和作者之间的关系选择合适的语气和口吻，为学生提供语境，激活学生思维，提炼相关的表达词句段，设计的教学案例让学生从读者角度出发，构思写作思路和语言内容。所举的范文和学生的优秀习作范文都很典型，深入浅出，学生从词、句、段落到篇章逐步递进，层层深入，扎实掌握约稿信的写作方法。

文本呈现：典型的约稿信类别(见导学案)