1.1 思维的含义与特征 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

广义意识理性认识思维研究思维的规律和方法的学问逻辑学辩证逻辑形式逻辑狭义广义狭义逻辑学科学思维观念第一单元：总论二三单元：分论逻辑思维规则辩证思维方法方法创新思维能力运用第四单元：运用《逻辑与思维》本册主线狭义本册书主要关注思维方法教材分析核心问题：在科学思维观念（三律：同一律、矛盾律、排中律）的统摄下，把握逻辑思维规则（概念、判断、推理），运用辩证思维方法（辩证分合、质量互变、辩证否定、认识历程），提高创新思维能力（联想——发散思维、聚合思维、正逆互补——超前思维）

思维的含义与特征走进思维世界

议题：奇思妙想，开放思维议学活动一：一个西瓜可以一刀切成两份，两刀切成三份，三刀你能切成几份？试试挑战下如何三刀切七份？在生活和学习中，人们常常会遇到一些问题。遇到问题怎么办？“想一想”怎么解决。“想”的过程就是思维的过程。思维方法不同，效果大不一样。思维科学，问题解决起来事半功倍；思维不科学，往往事倍功半，甚至劳而无功。

一、思维的含义1.思维是人的特有属性，人的思维存在具有普遍性思维是人的特有属性：由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。人的思维存在具有普遍性：只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。

议题：奇思妙想，开放思维探究与分享：有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室,向他们展示了2顶红色,3顶黑色的帽子，然后,他关掉灯,在一片漆黑的情况下,要求A和B各摸一顶帽子戴上,他自己也戴了一顶,并将其余两顶藏了起来.开灯后,商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子.A、B看到商人戴的是红色帽子.过了一会儿，A喊道：我戴的是黑帽子.商人询问了A的推理后,决定录用A。议学活动二：A是如何得出他的结论的？在相同的条件下，A为什么表现得比B好？

议题：奇思妙想，开放思维议学活动二：A是如何得出他的结论的？在相同的条件下，A为什么表现得比B好？如果对方戴着红帽子，则可以马上推出答案，自己帽子肯定是黑色的。而两人都没有马上做出结论，而是“过了一会儿”，由此可以推断，对方看到的也是黑帽子。两个人面对的条件完全相同，谁能更快地说出正确答案，说明谁的思维速度更快，推理能力更强，谁表现得就更好。A对帽子颜色的推理过程理性认识（狭义的思维）

一、思维的含义2.思维的含义：（1）广义的思维与意识(认识)同义，既包括感性认识也包括理性认识。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。（2）狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。

一、思维的含义3.思维方式及意义（1）类型：战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。（2）意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。

议学活动三：你看到了什么？

二、思维的特征1.思维具有差异性人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。

二、思维的特征2.思维的共同特征（1）思维具有间接性（强调由已知→未知；感性→理性）①原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。②含义：指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。③作用：能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、正确、全面地反映客观事物。强调推断

二、思维的特征2.思维的共同特征（2）思维具有概括性（舍去现象，把握本质；强调由具体——抽象）①含义：指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。②作用：凭借思维的概括性，人们才能从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律。水果

议学活动四：将看到的景色画成画作体现了思维的什么特征？能动性

二、思维的特征2.思维的共同特征（3）思维具有能动性（强调再加工、再创造、有计划、有目的、主动的）①含义：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映（有目的、有计划的）。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。②表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。联系：思维的概括性是间接性的前提；间接性和概括性中都体现有能动性。

练一练下列内容分别体现了思维的什么特征？情境一：小王早上起来看到院子的地面都是湿的，判断昨天晚上下过雨。情境二：人类能够根据相关知识进行天气