6.3 二氧化碳和一氧化碳（共2课时）-2023-2024学年九年级化学上册同步课堂实用教学设计（人教版）.pdfVIP

课题3二氧化碳和一氧化碳

第1课时二氧化碳

课时二氧化碳

1．了解二氧化碳的性质

2．了解二氧化碳在生活和生产中的用途

素养目标

3．了解自然界中二氧化碳的循环

4．知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应采取的措施

教学重点利用二氧化碳的探究实验获得证据，归纳二氧化碳的性质

教学难点培养学生对实验的观察能力和分析能力

教学环节教师活动学生活动设计意图

2020年9月22日，中国政府在第七十五届联合国从与教学内容有

大会上提出：“中国将提高国家自主贡献力度，采取关的热点话题出

更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030发，引入新课

年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。”

热点导入碳中和是指在一定时间内，直接或间接产生的温室学生聆听，思考

气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，

抵消自身产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的“零

排放”。你知道二氧化碳有哪些性质吗？今天我们就

来学习一下二氧化碳的性质

活动一二氧化碳的物理性质学生观察气体引导学生自己得

【展示】展示一瓶二氧化碳气体的物理性质出二氧化碳的物

指导学生观察二氧化碳的色、态、味学生观察实验理性质

【过渡】二氧化碳还有哪些物理性质呢并记录。用实验激发兴

【情景展示】观察实验：学生观察到：蜡趣、启迪思维

烛从下至上依观察变化，叙述

次熄灭。塑料瓶现象，培养学生

变瘪学生讨论、的观察、分析能

交流、回答实验力联系实际教

说明二氧化碳学，对二氧化碳

【问题探究】上述实验说明了二氧化碳具有什么性的性质的溶解性有初步

新课教学质【归纳总结】气体的物理性质一般从颜色、状态、的了解

气味、密度和溶解性等几方面描述。通常状况下，

二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气的

大，能溶于水。二氧化碳能使燃着的蜡烛熄灭，说

明二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，这是二氧化

碳的化学性质

活动二二氧化碳的化学性质观察实验，思考让学生经历科学

1．二氧化碳与水的反应问题探究的基本过程

【情景展示】在用石蕊溶液染制成的紫色干燥的纸学生猜想：可能通过实验让学生

花上喷一些水，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，是水、二氧化碳经历“提出问题、

过一会儿看到紫色小花变成了红色或水和二氧化进行猜想、进行