上课声音的产生与传播.pptVIP

祝大家友谊长存!请欣赏我们生活的世界充满了各种声音我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？声音是怎样产生的？声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？声音在真空中能传播吗？声音在不同介质中传播的快慢一样吗？都在发声如果我们想了解这些发声现象中各是什么物体在发声，物体发声时的共同特征是什么，那么就需要我们来进行一翻研究。上面几幅插图介绍了几种不同的的情况，它们的共同点是什么？探究：一、声音是怎样产生的？请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动能发出声音？敲桌子讲话唱歌鼓掌…等实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。①你听到声音了吗？②橡皮筋在做怎样的运动？______________③这声音是由什么引起的？______________④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?实验2：用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？橡皮筋振动引起的声音的产生声音的产生——声音是由于物体的振动而产生的。声音的产生正在发声的物体叫声源。亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声喊：我们能学好物理。①你感觉到喉部在振动吗？；②你知道是什么在振动？。声带敲击桌面时，谁看见桌面在振动？谁能用可见的实验来证明？结论：反馈练习谁来说说课本插图1.1—1的四种发声现象中，各是什么物体在振动发声？声音是由物体的振动产生的。01敲一下鼓，当鼓发声时，用手按住鼓面，鼓声消失。为什么会出现这样的现象？一切正在发声的物体都在振动，振动停止发声就停止。02声音的传播01020304同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？探究：探究的几个要素是什么？请大家自学教材P14中的“探究”的内容，思考探究的基本要素有哪些？并做好实验准备。声音的传播提出问题、猜想和假设、进行实验05061、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。2、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播的？。能桌子实验3声音的传播结论固体可以传声打雷时，我们和雷电有接触吗？但我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电之间似乎没有什么看得见的物质，难道雷声的传播不需要介质吗？此声音是由什么物体传播的？。空气（假设）请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假设？现象声音的传播平时我们讲话是靠什么来传播的呢？123456真空不能传声声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑结论液体可以传声？想想议议1声音的传播3综合前面的几个实验（例子），大家归纳出声音可以在哪些物体中转播？2我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传声能够传播声音的物质把它叫介质。声波声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？声音在所有介质中都以声波形式传播。声音的传播声音的传播对着山崖喊叫，要过一会儿才能听见回声打雷时，先看见闪电，后听见雷声。声速：声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传输的距离。声速=路程时间公式v=st单位米（m）秒（s）米/秒m/s声音在15℃和25℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？声音在25℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？对比表中的数据，你可以发现什么？阅读答题03听到回声02回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开01当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？04什么是回声？请思考：