人教部编版八年级上册语文精品教学课件 第三单元 文言文主题阅读 山水游记 (3).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG文言文主题阅读山水游记见习题见习题提示：点击进入习题123答案显示C4见习题1B2见习题3见习题4见习题一、二、1.解释下列句子中的加点词。(1)念无与为乐者______________________________(2)但少闲人如吾两人者耳______________________(3)皂隶喝道去________________________________请同学们看《点拨训练》第47页第1-4题。返回考虑，想到???只是离开一、2.用“/”给下面的句子断句。(断两处)岸上人亦逐队赶门渐稀渐薄顷刻散尽矣岸上人亦逐队赶门/渐稀渐薄/顷刻散尽矣返回3.【乙】文中有两处□。根据上下文，填入文字恰当的一项是()□其上，呼客纵饮。……吾辈往通声气，拉□同坐。A．席余B．徙余C．席与D．徙与C返回4.以上三篇古诗文都写景抒情。请参照以下示例，为(1)(2)两句做赏析式批注。【示例】句子：此时月如镜新磨，山复整妆，湖复面。批注：一轮圆月，如新磨之镜，光洁明亮，格外可爱；湖光山色，如美人重新梳妆打扮，越发光彩照人。此句尽显作者对西湖水月之喜爱。(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。示例：景物特点鲜明，传神地写出了月色的澄澈透明、竹、柏倒影的清丽淡雅，表达了作者对月夜景色的喜爱之情(或表现出作者宁静、喜悦的心境)。(2)烟波淡荡摇空碧，楼殿参差倚夕阳。示例：烟波淡荡，湖天一色，夕阳映照，楼殿参差，宛如仙境。诗人对孤山寺的喜爱之情流露其间。返回1.下列句子中加点词意思相同的一项是()A．其上曰金鸡之峰 负势竞上B．恒来游 人恒过C．至是 实是欲界之仙都D．属岁旱时 属引凄异请同学们看《点拨训练》第47-48页第1-4题。B返回???二、?????2.用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)有泉焉其始出石罅涓涓然冬温而夏寒。有泉焉/其始出石罅/涓涓然冬温而夏寒。返回3.参照《与朱元思书》整理图及主旨小结，结合《活水源记》具体内容，完成整理任务。?主旨小结：作者通过写富春江山水的奇异，表达他热爱山水之情及不慕荣利、归隐林泉的志趣。主旨小结：作者通过描写“活水源”，表达(4)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________返回隐士澄澈活他对活水源的喜爱之情，同时，也表达了对“君子之德”的追求，体现了泽及万物、为百姓谋福祉的济世情怀。4.小语想建议语文教材主编，把选文编入八年级上册第三单元。你认为是否合适？请联系单元目录和导语，并结合选文写出你的观点和理由。第三单元阅读10三峡/郦道元11短文二篇答谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼12*与朱元思书/吴均13唐诗五首野望/王绩黄鹤楼/崔颢使至塞上/王维渡荆门送别/李白钱塘湖春行/白居易写作学习描写景物第三单元“山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。……反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀……示例：不合适。选文和《与朱元思书》在内容上相似，入选后会重复，代表性不强；此单元文章都短小、易懂，选文难度过大，不适宜八年级学生学习。所以我认为不适合推荐。返回感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG