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课程体系构建毕业条件*1．证书要求（1）英语证书：取得高等学校英语应用能力考试B级证书或PETS英语二级单科（笔试或口试）证书。（2）计算机证书：全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试初级以上证书。（3）职业资格证书：取得本专业或行业职业（岗位）资格证书2个。2．学分要求（1）必修课本专业学生毕业要求最低取得135学分，其中必修课125学分。（2）选修课选修课应获得不少于10学分（专业拓展课5学分，综合素质课5学分，其中体育类选修课不低于1不多于2学分）。方案特点*1以企业对人才培养规格的需求为出发点，以学生基本能力和专项能力的培养为主线，把学生“好就业、就好业”作为教学目标。2充分利用“百县千企联姻工程”、学生顶岗实习的教学实践平台，着力加强学生专项能力的培养。3进一步理清了专业课程、企业需求及能力培养的关系。4对计算机应用技术专业的高职毕业生就业岗位进行准确定位。课程标准*《C程序设计》《录入训练》《系统维护技术》《计算机组装与维护》《办公自动化》《网络工程》《数据库原理及应用》《图像处理》《多媒体技术》《操作系统》《信息安全技术》《职业见习》《计算机系统调试维修》《网络技术》《Windows服务器技术》《企业局域网组建》《网页设计与Web编程》《网络管理与配置》《商业网站建设》《网络系统集成》《企业网络管理》《顶岗实习》按照教务处关于课程标准制定的指导性意见和格式标准,制定了所有22门专业课的课程标准专业调研IT行业发展现状计算机网络是一个高新技术行业，组网、用网、管网已成为所有企事业单位信息技术推广与应用的首要任务。所有学校、企业、科研机构都有自己的局域网络，都通过宽带与Internet相连，在网络规划、系统集成、网络设备维护、网络安全等方面，人才的需求量很大，特别是生产、销售、服务第一线的网络人才需求量就更大。根据赛迪顾问的报告，由于全球整体经济复苏，再加上企业在IT方面的支出提高，从2004年开始，全球网络设备市场继续保持快速增长，据预测，2005年至2007年全球网络设备市场复合年增率至少将达8.2%，表明网络人才市场仍然持续增长。据CNHNIC2005年7月21日发布的报告，截止到6月30日，我国上网用户总数为1.03亿人，我国网民数和宽带上网人数均仅次于美国，位居世界第二。上网计算机数达到4560万台，网络国际出口宽带总数达到总容量为82617M，网站数达到67.7万个。网上购物市场巨大，网上购物人均达到2000万人，网上支付的比例增长至近半数，网上购物者半年内累计购物金额达到100亿元。专业调研行业企业对人才的要求*行业企业对人才的要求网络企业岗位主要的技术人员分为两类：网络工程设计人员和网络工程实施技术管理人员。一些规模较大的网络公司都是采用具有一定工作经验或者高学历的人才进行网络的设计工作，而聘用的高职生主要是进行网络工程的实施和实施过程中的管理工作；而规模较小的网络公司则希望招聘的人才最好具有网络设计和网络实施管理双重能力。在调查中，计算机网络技术专业毕业生就业在硬件维护岗位的约占18%，网络建设及管理约占21%，技术服务18%，软件编程约占5%，从事网页制作占19%，行政管理占14%。有5%做普通技术工人。目前企业急需的人才主要是（按先后顺序）：软件编程，网络建设及管理管理，技术服务，硬件维护和产品开发。*电子与信息工程系*《计算机应用技术》专业建设总结报告*汇报目录一、重点专业建设基本情况二、重点专业建设目标完成情况和成效三、示范与辐射成效四、存在问题与设想重点专业建设基本情况*项目来源：由教育部立项的杨凌职业技术学院国家示范性高等职业院校计划项目的一级子项目。组织机构:电子与信息工程系示范建设工作小组。管理制度:制定了项目实施管理办法,责任到人。运行与管理：按照项目建设方案,有计划,按步骤的推进项目建设，确保各项任务按时完成。资金使用情况:本项目总投资280万元。其中，实验实训设备投资167.5万元,人才培养模式、师资队伍、课程体系建设投资112.5万元。重点专业建设基本情况（续）*创新亮点：确立了闭合环式的“双系统”人才培养模式构建了对应的课程体系，制定了课程标准突出基础理论培养系统与动手能力培养系统提出了零整结合、分段实施的顶岗实习理念社会评价：在该项目的建设过程中，不断与兄弟院校和相关行业企业的专业技术人员交流，通过教学实践，在毕业反馈回来的信息中可以看到，该项目建设的成绩是突出的，同时也得到了广大同行的好评。二、重点专业建设目标完成情况和成效（一）建设目标完成情况*完成