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第1课时分类加法计数原理与分步乘法计数原理及其简洁应用
1.分类加法计数原理
完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有m种不同的方法,在第2类方案中有n种不同的方法.那么完成这件事共有N=m+n种不同的方法.
【思索】
(1)定义中每一类中的每一种方法能否独立完成这件事?
提示:能,每一类中的每一种方法都能独立完成这件事.
(2)各类方案之间有何关系?每一类方案中各种方法之间有何关系?
提示:各类方案之间相互独立,并且任何一类方案中任何一种方法也相互独立.
2.分步乘法计数原理
完成一件事须要两个步骤,做第1步有m种不同的方法,做第2步有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m×n种不同的方法.
【思索】
(1)定义中每一步中的每一种方法能否独立完成这件事?
提示:不能,每一步中的每一种方法不能独立完成这件事.
(2)定义中的“完成一件事”指的是什么?
提示:完成一件事指的是将完成这件事划分成几个步骤,各步骤之间有肯定的连续性,只有当全部步骤都完成了,整个事务才算完成.
(3)依据定义完成一件事的方法数怎样计算?
提示:从计数上看,各步的方法数的积就是完成这一件事的方法总数.
【基础小测】
1.辨析记忆(对的打“√”,错的打“×”)
(1)在分类加法计数原理中,两类不同方案中的方法可以相同.(×)
(2)在分步乘法计数原理中,若完成一件事需分三步,每个单独的步骤都不能完成这件事.(√)
(3)在分类加法计数原理中的每一种方案都可以完成这件事.(√)
提示:(1)在分类加法计数原理中,两类不同方案中的方法是不同的,若相同它只能在同一类方案中且只能算是一种方法.
(2)在分步乘法计数原理中,任何一步都不能单独完成这件事.
(3)在分类加法计数原理中的每一种方案都是独立的,可单独完成这件事.
2.(2024·银川高二检测)某小区有3个正门,2个偏门,则进入该小区的方式有()
A.3种B.2种C.6种D.5种
【解析】选D.进入该小区的方式可以从正门进,也可从偏门进,所以依据分类加法计数原理得进入该小区的方式有3+2=5种.
3.(教材例题改编)一个袋子里放有6个球,另一个袋子里放有8个球,每个球各不相同,从两个袋子里各取一个球,共有______种不同的取法.
【解析】由分步乘法计数原理得不同取法的种数为6×8=48.
答案:48
类型一分类加法计数原理(数学抽象)
1.(2024·焦作高二检测)三个人踢毽子,相互传递,每人每次只能踢一下,由甲起先踢,经过4次传递后,毽子又被踢回给甲,则不同的传递方式共有()
A.4种B.6种C.10种D.16种
【解析】选B.分两类:甲第一次踢给乙时,满意条件的有3种方法(如图),
同理,甲先传给丙时,满意条件的有3种踢法.
由分类加法计数原理,共有3+3=6种传递方法.
2.为调查今年的北京雾霾治理状况,现从高二(1)班的男生38人和女生18人中选取1名学生做代表,参与学校组织的调查团,则选取代表的方法有_______种.
【解析】完成这件事须要分两类完成:第一类:选1名男生,有38种选法;其次类:选1名女生,有18种选法,依据分类加法计数原理,共有N=38+18=56(种)不同的选法.
答案:56
3.有三个袋子,分别装有不同编号的红色小球6个,白色小球5个,黄色小球4个.若从三个袋子中任取1个小球,有多少种不同的取法?
【解析】有3类不同方案:第1类,从第1个袋子中任取1个红色小球,有6种不同的取法;第2类,从第2个袋子中任取1个白色小球,有5种不同的取法;第3类,从第3个袋子中任取1个黄色小球,有4种不同的取法.
其中,从这三个袋子的随意一个袋子中取1个小球都能独立地完成“任取1个小球”这件事,依据分类加法计数原理,不同的取法共有6+5+4=15(种).
分类加法计数原理解题的一般思路
高二(1)班有学生50人,男生30人;高二(2)班有学生60人,女生30人;高二(3)班有学生55人,男生35人.
(1)从中选一名学生任学生会主席,有多少种不同选法?
(2)从高二(1)班、(2)班男生中或从高二(3)班女生中选一名学生任学生会体育部长,有多少种不同的选法?
【解析】(1)选一名学生有3类不同的选法:
第一类,从高二(1)班选一名,有50种不同的方法;
其次类,从高二(2)班选一名,有60种不同的方法;
第三类,从高二(3)班选一名,有55种不同的方法.
故任选一名学生任学生会主席有50+60+55=165种不同的选法.
(2)选一名学生任学生会体育部长有3类不同的选法:
第一类,从高二(1)班男生中选有30种不同的方法;
其次类,从高二(2)班男生中选有30种不同的方法;
第三类
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