大观念视域下的小学英语单元整体学习活动设计.docx

大观念视域下的小学英语单元整体学习活动设计

一、引言

学生课程核心素养的发展是英语课程的长远育人目标，英语学习活动是培养学生核心素养的重要途径。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》首次提及“大概念”（本文采用“大观念”），强调“以大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进核心素养的落实。”（教育部，2018）从学生学习过程的角度看，大观念指语言学习过程中，学生围绕单元主题意义，以语篇为载体，通过一系列促进语言、文化、思维整合发展的活动所形成的看待客观世界的思想认识、观念态度、行为选择等。

大观念具有高位性、关联性、牵移性等特征。大观念为教师设计学