专题03 修辞手法及其作用（课件）2024-2025学年小升初语文复习讲练测（统编版）.pptxVIP

阅读专题---记叙文阅读03、修辞手法及其作用2024-2025学年小升初语文复习讲练测专项

提问示例1.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。2.下面的句子好在哪里？3.下面的句子有什么表达效果？]

内容概述

解题思路修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。小学阶段常见有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等。

解题思路

（一）比喻：比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处用一个事物来比喻另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。三个构成要素：①本体：即被比方的事物；②喻体：即用来作比方的事物；③比喻词：用来表示比喻关系的词。解题思路

比喻的类别：1.明喻——是本体、喻体、比喻词都出现。①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。②花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。③顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。解题思路

解题思路2.暗喻——是本体、喻体都出现,比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。①弟弟成了泥了。②萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。③山野就是美丽的图画。比喻的类别:①一轮弯刀挂在夜空上。②在神舟五号飞船上,有一批“特殊乘客”——植物的种子。3.借喻——是借用喻体代替本体,即只出现喻体,本体和比喻词均不出现。

解题思路4.博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。“明珠”“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁净等相似点来描绘出荷花的美。②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

比喻句的作用能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。解题思路

解题思路◆辨析比喻句1．本体和喻体必须是不同性质的两种事物。①他长得像他爸爸。这句就不是比喻句。2．本体和喻体有相似点。本体和喻体之间要有相似点，在造句和仿句时一定要抓住相似点，这样比喻才更加生动形象。

解题思路3．并不是所有带有“像”“好像”的句子都是比喻句。①他像他爸爸一样瘦。——表示比较②她把枣核托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 ——表示猜测③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。——表示列举④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。——表示想象

（二）比拟：就是通过联想，把物当作人，或者把人当作物，或者把甲物当作乙物来描写的修辞手法。拟人拟物解题思路

拟人：把物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。解题思路1.把事物直接当做人来描写。①近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。②水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。③把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴巴里塞灌呢！

拟人：把物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。解题思路2.人直接同事物说话。①亲爱的花朵啊，你的舞姿是多么的优美啊！②你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。◆辨析比喻与拟人比喻是“打比方”，重在突出相似点。拟人是直接把物当作人来写，给物加上人的神态、动作、情感。“人”不会在句中出现。

解题思路拟物：①把人比作物，或把此物当作彼物来写。②把甲事物当成乙事物来写。我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(鲁迅《故乡》)解析:把宏儿写成小鸟儿,能“飞”。②把甲事物当成乙事物来写。还有一问,是:“公理”几块钱一斤?(鲁迅《“公理”之所在》)解析:把“公理”写成商品,值“钱”,用的是拟物。①把人比作物,或把此物当作彼物来写。

比拟的作用：（1）运用比拟，有利于调动想象，增加语言的生动性和形象性。（2）运用比拟，有利于烘托气氛，抒发强烈的感情。解题思路

解题思路缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。①他呀,心眼小得只有针眼儿大。②这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢?扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。①柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。②飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(三)夸张:对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。

解题思路（四）排比：把结构相同或相似