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六年级上册道德与法治教学计划与实施
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（一）课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（二）教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、教材分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）内容结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二）重点难点剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
三、学生情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）学生特征描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（二）前期学习效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
四、教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（一）教学方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（二）教学资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
五、教学进度规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（一）学期教学进度安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（二）课时分配与教学准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
六、教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（一）课前准备活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（二）课堂教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（三）课后拓展活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
七、评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（一）学生学习评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（二）教学效果反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
八、教学保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（一）师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（二）教学设施完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（三）学校政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
一、内容概括
本学期，我们将重点围绕《品德与生活》教材内容展开教学工作。课程将涵盖多个主题，旨在帮助学生全面理解社会规则和公民意识，培养他们的社会责任感和公共参与能力。
在第一单元中，我们聚焦于”我们的家庭和社会”，通过学习家庭成员之间的关系、社区的基本功能以及个人与集体的关系，让学生初步了解社会结构和人际关系。
第二单元则深入探讨了”学校生活与规则”，旨在引导学生认识学校的规章制度，并学会遵守规则以维护良好的校园环境。
第三单元的主题是”保护环境与可持续发展”，这不仅包括对自然环境的认识，还涉及环保行为的实践，如垃圾分类、节约用水等，以增强学生的环保意识。
第四单元聚焦于”法律与权利义务”，通过案例分析和角色扮演活动，使学生明白法律的重要性及其在个人权益保障中的作用。
第五单元则探索了”友谊的力量”，鼓励学生理解和欣赏友谊的价值，同时学会处理朋友间的冲突和矛盾。
第六单元是关于”自我认知与成长”，旨在激发学生的自我发现兴趣，帮助他们认识到自己的优点和不足，促进个人潜能的发展。
通过这些单元的学习，学生们将在情感、知识和技能方面得到全面提升，为今后的社会适应和发展打下坚实的基础。
（一）课程概述
（一）课程目标
本学期我们六年级上册《道德与法治》课程的教学目标是培养学生良好的道德品质和社会公德，增强学生的法治意识，引导学生正确处理各种社会关系，为成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民打下坚实的基础。
（二）课
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