最新统编版小学五年级语文下册第四单元阅读要素解读及专项训练（附答案）.docx

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最新统编版小学五年级语文下册第四单元阅读要素解读及专项训练（附答案）

时间：90分钟满分：100分

学校:_________姓名：__________班级：_________考号：__________

一、阅读要素及方法突破

二、单元概述及其语文要素解读

单元概述

部编版小学语文5年级下册第4单元以“英雄人物的光辉形象”为主题，精选了《从军行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《闻官军收河南河北》三首古诗，以及《青山处处埋忠骨》、《军神》、《清贫》三篇现代文。这些课文通过生动的情节、鲜明的人物形象，展现了不同历史时期英雄人物的崇高精神和伟大品质。学生在学习本单元时，将深入了解英雄人物的事迹，感受他们坚定的信念、无畏的勇气和高尚的情操，从而培养自己的爱国情怀和英雄主义精神。

语文要素及其解读

本单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心，并尝试运用动作、语言、神态描写表现人物的内心”。这一要素旨在引导学生深入理解课文，把握人物性格特征，体会人物情感变化。在解读课文时，学生需要关注文中对人物动作、语言、神态的细致描写，通过这些描写去揣测人物的内心活动，理解他们的思想情感和行为动机。同时，学生还要学会运用这些描写方法来刻画人物形象，表现人物内心，从而提升自己的写作能力和文学素养。通过学习本单元，学生将能够更加熟练地运用动作、语言、神态描写来塑造鲜活的人物形象，使文章更加生动、感人。

三、重点段落分析练习

（一）十里长街送总理

天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。

就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！

灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。

1.以下哪个细节最能体现人们对周总理逝世的悲痛心情？（）

A.长安街两旁挤满了男女老少，热闹非凡

B.人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花

C.夜幕开始降下来，天气变得更加寒冷

D.一群红领巾在路边嬉戏打闹

2.文中描述老奶奶“焦急而又耐心地等待着”，这一神态描写反映了她怎样的内心世界？（）

A.对周总理逝世的愤怒与不满

B.对灵车即将到来的期待与对逝去领袖的深深怀念

C.对天气寒冷的抱怨与无奈

D.对人群拥挤的不满与焦虑

3.以下哪一项不是文中通过动作、语言、神态描写来展现人们对周总理逝世的悲痛心情的手法？（）

A.人们探着身子张望，希望尽早看到灵车

B.一群红领巾相互扶着肩，踮着脚望着灵车远去的方向

C.人们在灵车经过时大声欢呼，表达喜悦

D.许多人在人行道上追着灵车奔跑，希望车子能停下来

4.请结合文本内容，分析作者是如何通过动作、语言、神态的描写来展现人们对周总理逝世的悲痛心情的。

答：

5.请尝试运用动作、语言、神态描写的手法，创作一段文字，表现一个人对逝去亲人的深深怀念。

答：

（二）过零丁洋

【宋代】文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

注释：

①零丁洋:零丁洋即“伶丁洋”。现在广东省珠江口外。1278年底,文天祥率军在广东五坡岭与元军激战,兵败被俘,囚禁船上曾经过零丁洋。

②遭逢:遇到朝廷选拔。

③起一经,因为精通一种经书,通过科举考试而被朝廷起用作官。文天祥二十岁考中状元。

④干戈:指抗元战争。寥(liáo)落:荒凉冷落。一作落”。四周星:四周年。文天祥从1275年起兵抗元,到1278年被俘,一共四年。

⑤惶恐滩:在今江西省万安县,是赣江中的险滩。1277年,文天祥在江西被元军打败,所率军队死