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2025年下半年中小学教师资格考试《教育知识与能力》试题、参考答案及解析(中学)

以下是一份模拟的2025年下半年中小学教师资格考试《教育知识与能力》试题（中学）及参考答案与解析：

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

解析：传统教育派以赫尔巴特为代表，强调教师的中心地位，提出“三中心”，即教师中心、教材中心、课堂中心。现代教育派以杜威为代表，强调儿童的中心地位，提出“新三中心”，即儿童中心、经验中心、活动中心。夸美纽斯是教育学之父，布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物。

2.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识模仿。这种观点被称为（）

A.交往起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

答案：C

解析：心理起源说的代表人物是孟禄，他认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。生物起源说认为教育起源于动物的生存本能；劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一；交往起源说认为教育起源于人类的交往活动。

3.学校教育制度一般是指一个国家（）

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

答案：D

解析：学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

4.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。上述情况属于下列哪一种教学方法（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D

解析：实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。题干中让学生进行实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等活动，符合实习作业法的定义。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

5.“再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有（）

A.引导性

B.简捷性

C.直接性

D.实践性

答案：B

解析：教学活动的简捷性是指通过教学，学生可以在较短的时间内掌握大量的科学文化知识，避免了人类在认识世界过程中所经历的许多曲折和错误，走的是一条认识的捷径。题干中“学生在一个小时内就能学会二项式定理”体现了教学活动的简捷性。引导性是指学生的认识需要在教师的引导下进行；教学活动一般不具有直接性，教学主要以间接经验为主；实践性强调教学要与实践相结合，但题干未体现。

6.贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.显性课程

答案：C

解析：隐性课程也叫潜在课程、自发课程，指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。课程表属于隐性课程，它虽然是一种正式的安排，但它所传达的关于时间分配、学科顺序等信息是在潜移默化中影响学生的。学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型；活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程；显性课程是指为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。

7.荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是（）

A.社会本位论

B.个人本位论

C.无目的论

D.生活本位论

答案：A

解析：社会本位论主张教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值。荀子认为人性本恶，需要用“礼义”进行教化，其目的是为了维护社会秩序，培养符合社会要求的人，体现了社会本位论的价值取向。个人本位论强调教育要满足个人的需要；无目的论是杜威的观点，他认为教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的；生活本位论把教育目