高中历史辩论会：历史教育新范式的探索与实践.docx

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2025-03-29 发布于上海
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高中历史辩论会：历史教育新范式的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与动机

在当今的教育格局中，高中历史教学承载着培育学生历史素养、思维能力以及价值观的重任。然而，传统的高中历史教学现状却不容乐观，面临着诸多困境。

从教学模式来看，许多教师仍深受传统教育观念的束缚，采用以教师讲授为主的“灌输式”教学方法。在这种模式下，课堂成为教师的“一言堂”，学生只是被动地接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。例如，在讲解历史事件时，教师往往只是按照教材内容进行平铺直叙的讲述，学生机械地记录笔记，很少有机会发表自己的见解，这极大地抑制了学生的学习积极性和主动性。同时，教学内容也存在一定的局限性，过于侧重