热点题型04 辨析题（题型综述 解题攻略 中考练场）-2025年中考道德与法治二轮热点题型归纳与变式演练（全国通用）解析版.docxVIP

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题型04——辨析题

目录

TOC\o1-3\h\z\u题型综述 1

解题攻略 1

中考练场 9

中考道德与法治辨析题主要考查学生对道德理念、法律知识和社会现象等的分析、判断和辩证思维能力。题目通常以观点、材料或情境为载体，要求学生通过“判断正误-分析理由-总结结论”的逻辑，结合课程知识解决实际问题。备考建议：通过系统训练和知识积累，学生可以逐步掌握“理论联系实际”的答题逻辑，提升辩证思维能力。

【提分秘籍】

解题步骤与技巧

核心思路：判断正误→理论支撑→联系实际→总结提升

1.审题：明确问题指向

（1）抓关键词：圈出题目中的核心概念（如“法律”“道德”“权利”“义务”等）。

（2）辨题型：判断是单一观点辨析、材料分析还是比较类题目。

观点判断类：给出一个或几个观点（可能正确、片面或错误），要求判断并分析。

材料分析类：结合具体案例或社会现象，分析其中的道德或法律问题。

情境设置类：设定生活场景，要求学生解决道德或法律冲突。

比较辨析类：对比两种不同观点或行为，分析其合理性与局限性。

（3）注意限定条件：如“结合所学知识”“从法律角度”等提示语。

2.判断正误：全面分析，避免绝对化

分层判断：若观点部分正确、部分错误，需分点说明。

警惕极端表述：如“绝对”“所有”“一定”等词，可能存在以偏概全的问题。

3.分析理由：理论+材料结合

引用知识点：联系教材中的法律条文、道德规范或核心观点（如宪法原则、社会主义核心价值观等）。

结合材料：针对题目中的具体行为或现象，逐条分析其合法性与合理性。

辩证思维：若涉及矛盾问题（如“自由与规则”），需说明对立统一关系。

4.总结提升：提出正确做法或价值观

明确正确态度：强调道德选择或法律意识的重要性。

联系自身或社会：升华到青少年的责任或社会意义。

二、答题模板

判断观点：

“这一观点是片面/错误的/正确的，因为……”

分析理由：理论依据，“根据……（法律/道德知识点）……”材料联系；“材料中……行为违反了/符合……”；总结提升：“因此，我们应该……”

三、常见误区提醒

绝对化判断：如忽视“特殊情况”（如正当防卫、紧急避险等）。

知识点混淆：如将道德义务与法律义务混为一谈。

逻辑混乱：分析时未分点分层，导致答案条理不清。

脱离材料：仅背诵知识点，未结合题目具体内容分析。

【典例剖析】

观点判断类题技巧

【例1】“文博游”日渐成为旅游新风尚。寒假期间，小智一家去北京故宫参观。到了目的地后，小智看到有位游客正准备打开手机对展厅进行在线直播。小智立刻提醒他，《故宫博物院参观须知》明确规定，禁止在展厅内开展自媒体直播、录播活动；禁止在展厅内使用闪光灯、自拍杆及支架类摄影器材拍摄。可是这位游客却说：“拍摄是我的自由，我想怎么拍就怎么拍；在线直播可以增加关注度，我是在免费宣传故宫文化。”

结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对该游客的观点进行辨别与分析。

【答案】该游客的观点错误。①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的和集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。直播是个人的自由和权利，但个人的自由和权利应在不损害公共利益的前提下行使。②游客在参观景点时，应遵守相关规定，尊重文物，保护文化遗产。③互联网极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高文化传播的速度，创新改变生活。在线直播能够推动故宫文化的传播，提升互动性和参与度，加深观众对故宫文化的了解。④宣传故宫文化是弘扬中华优秀传统文化的表现，有利于坚定文化自信，值得肯定。但我们要在遵守法律和道德的前提下进行，做自觉守法的公民。

【详解】第一步：读题，提炼辩题。

观点：拍摄是我的自由，我想怎么拍就怎么拍；在线直播可以增加关注度，我是在免费宣传故宫文化。

第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。

正误判断：错误。

论据①：自由与规则的关系。

论据②：游客在参观景点时，应遵守相关规定，尊重文物，保护文化遗产。

论据③：网络推动社会进步的表现。

论据④：宣传故宫文化是弘扬中华优秀传统文化的表现，有利于坚定文化自信，但我们要在遵守法律和道德的前提下进行，做自觉守法的公民。

第三步：整合信息，组织答案。

材料分析类题

【例2】聚焦时代立法，培养理性精神

在人民网开展的2024年全国两会调查中，“依法治国”入选十大热词，反映了人民群众对法治领域的关心关切。九年级一班拟举办一次“法治”主题班会，以下是他们搜集的学习资料。

2023年9月25日，最高人民法院、最高人民检察院、公安部联合发布《关于依法惩治网络暴力违法犯罪的指导意见》强调：对网络暴力的恶意发起者、组织者、推波助澜者以及屡教不改者要予以重点打击