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3.《说课稿

一、材

《是九年义务教育六年制小学语文五年级下册第一组课文

中的一篇讲读课。《是一篇借物喻人的抒情散文，文章含蓄凝

炼，寓意深刻，作者借大戈壁上的来赞美在扎根落户的建设

者，热颂他们不但把自己奉献给，还为培育下一代建设

《就是在这种背景下创作的。那个年代，那种热情，对于我们

这个年代的人来说，或许都有些陌生，更何况是生长在现代社会的孩

子们,“而这，孩子们现在还不能理解”。所以，如何通过文本，让他

们了解那种精神、又如何把那种精神和现代社会联系起来，让他们所

接受都是很重要的。下面我就《一课的教学目标、教学方法等

方面谈谈自己的一些看法。

二、说目标

本篇课文，一是激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情，学

习他们的无私奉献精神；二是培养学生认真阅读、思考课文内容，理

解含义深刻的句子，形成自己见解的能力，并能把自己的见解说出来。

因此，我拟定了以下几个教学目标：

A类目标：

2.有感情的朗读课文，背诵介绍的那段话。

B类目标：

1.认真读文，理解含义深刻的句子，体会的特点和的心

愿。

2.学习课文借物喻人的表现手法，体会课文借的特点，歌颂

建设者服从祖国需要，扎根、建设的远大志向和奉献精

神。

C类目标：

学习建设者无私奉献的精神。

三、学重难点

阅读教学要落到实处、扎实有效，就必须从最根本的朗读上多下

工夫。的任务是营造一种氛围，用灵活多变的形式激活学生朗读

的，让学生自读自悟、读中感悟，体会借表白了自己什

么样的心情，领悟作者借物喻人的表达方法，是本课教学的重点、也

是难点。

四、说学情

经过上一个学期的学习，学生对阅读要求已经有了一定的了解，

而且关于“借物喻人”的文章，学生在上个学期也已经接触过了，比

如说《落花生》，文章通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习

花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要

做只讲体面而对别人没有好处的人。上个学期的要求比较简单，就是

联系上下文，理解句子的含义，明白文章深蕴的道理，但是这个学期

的要求提高到“阅读要有自己的见解”，就是在理解文章的含义，

还要提出自己独特的见解和看法，并由此延伸开去。

五、法

本文采用了借物喻人的写法，表达含蓄，意义深刻。在课文里作

者抓住了人物的神态变化描写和人物描写，突出了人物的不同个

性特点。在教学中主要通过朗读帮助理解，并适当地结合课文内容设

计幻灯投影、放等方法帮助学生从视觉上感知理解。

在指导朗读时，可分角色朗读，读书时要把人物的心理活动揭示

出来，如的神态变化；的要读出天真和稚气来，要

注意哥哥和的不同个性特点；说的那段话，因为是对孩子说

的，严肃中又不失亲切和循循善诱。本文的教学以读为主，通过朗读

——理解——朗读，并结合多