课题申报书：高校课程思政评价指标体系研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

高校课程思政评价指标体系研究

课题设计论证

课题名称：高校课程思政评价指标体系研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着我国高等教育的不断发展，课程思政已经成为高校教育教学改革的重要内容。课程思政是指将思想政治教育有机融入专业课程教学，实现知识传授与价值引领相统一的教学模式。近年来，我国高校在课程思政方面取得了一定的成果，但仍然存在一些问题，如课程思政评价指标体系不完善、评价标准不统一等。

选题意义

高校课程思政评价指标体系研究对于推动高校教育教学改革具有重要意义。首先，有助于完善课程思政评价指标体系，提高课程思政教学的质量和效果；其次，有助于统一课程思政评价标准，促进高校课程思政的规范化发展；最后，有助于提升高校思想政治教育工作的科学化水平。

研究价值

本研究旨在构建一套科学、合理、可操作的高校课程思政评价指标体系，为高校课程思政教学改革提供理论指导和实践参考。同时，本研究对于推动我国高等教育事业的发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的现实意义。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）构建高校课程思政评价指标体系；

（2）制定高校课程思政评价标准；

（3）为高校课程思政教学改革提供理论指导和实践参考。

研究对象

高校课程思政教学实践、高校教师、学生、教育管理者等。

研究内容

（1）高校课程思政评价指标体系的构建；

（2）高校课程思政评价标准的制定；

（3）高校课程思政教学改革的实践探索。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将采用文献综述、问卷调查、访谈、案例研究等方法，对高校课程思政评价指标体系进行深入研究。首先，通过文献综述了解国内外课程思政评价指标体系的研究现状；其次，通过问卷调查和访谈了解高校教师、学生、教育管理者对课程思政评价指标体系的看法和建议；最后，通过案例研究分析高校课程思政教学改革的实践成果，为构建高校课程思政评价指标体系提供实证支持。

研究方法

（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解国内外课程思政评价指标体系的研究现状；

（2）问卷调查法：通过设计问卷，了解高校教师、学生、教育管理者对课程思政评价指标体系的看法和建议；

（3）访谈法：通过访谈高校教师、学生、教育管理者，深入了解他们对课程思政评价指标体系的认识和需求；

（4）案例研究法：通过分析高校课程思政教学改革的实践成果，为构建高校课程思政评价指标体系提供实证支持。

创新之处

（1）本研究将构建一套科学、合理、可操作的高校课程思政评价指标体系，为高校课程思政教学改革提供理论指导和实践参考；

（2）本研究将制定高校课程思政评价标准，促进高校课程思政的规范化发展；

（3）本研究将结合我国高校课程思政教学改革的实际情况，提出具有针对性的对策和建议。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

作为教育科研研究专家，我具备丰富的教育教学理论和实践经验，熟悉高校课程思政教学改革的相关政策法规和理论成果。同时，我拥有良好的学术研究能力和团队合作精神，能够承担本课题的研究任务。

保障条件

（1）研究团队：组建一支由教育科研专家、高校教师、学生代表等组成的研究团队，共同参与课题研究；

（2）研究经费：申请课题研究经费，用于问卷调查、访谈、案例研究等研究活动的开展；

（3）研究设备：利用高校图书馆、实验室等资源，为课题研究提供必要的设备支持。

研究步骤

（1）第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，了解国内外课程思政评价指标体系的研究现状；

（2）第二阶段（4-6个月）：设计问卷和访谈提纲，开展问卷调查和访谈，了解高校教师、学生、教育管理者对课程思政评价指标体系的看法和建议；

（3）第三阶段（7-9个月）：分析问卷调查和访谈结果，结合案例研究，构建高校课程思政评价指标体系；

（4）第四阶段（10-12个月）：制定高校课程思政评价标准，为高校课程思政教学改革提供理论指导和实践参考。

（注：第四部分研究基础、保障条件、研究步骤可根据实际情况进行补充和调整。）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重