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功、热和内能的转变
必备学问·素养奠基
一、焦耳的试验
问题:如何求得该装置机械能的削减量?
提示:机械能的削减由水的质量和上升的温度以及水的比热容求得。
1.绝热过程:系统不从外界吸热,也不向外界放热。
2.代表性试验:
(1)重物下落带动叶片搅拌容器中的水,引起水温上升。
(2)通过电流的热效应给水加热。
3.试验结论:要使系统状态通过绝热过程发生变化,做功的数量只由过程始末两
个状态打算,而与做功的方式无关。
二、功和内能的转变
1.内能:依靠于一个热力学系统自身状态的物理量,是热力学系统的一种能量。
2.绝热过程中做功与内能变化的关系:ΔU=W。
三、热和内能的转变
1.传热:热量总是从高温物体向低温物体传递。
2.热量和内能:
(1)关系描述:热量是在单纯的传热过程中系统内能变化的量度。
(2)公式表达:ΔU=Q。
关键力量·素养形成
一做功与内能变化的关系
1.做功与内能变化的关系:
(1)做功转变物体内能的过程是其他形式的能(如机械能)与内能相互转化的过程。
(2)在绝热过程中,外界对物体做多少功,就有多少其他形式的能转化为内能,物体的内能就增加多少。
2.功与内能的区分:
(1)功是过程量,内能是状态量。
(2)在绝热过程中,做功肯定能引起内能的变化。
(3)物体的内能大,并不意味着做功多。在绝热过程中,只有内能变化越大时,相应地做功才越多。
(1)外界对某一系统做功时系统的内能不肯定增加,还要看该系统有没有向外
放热,以及向外放热的多少。
(2)在绝热过程中,系统内能的增加量等于外界对系统所做的功。
【思考·争论】
幼儿园里一般都有滑梯,小朋友沿滑梯下滑时屁股通常会感到发热,这是为什么?
提示:小朋友沿滑梯下滑时克服摩擦力做功,内能增加。
考查角度1做功与内能的转变
【典例示范】拥有私家车的人们越来越多,说明人们生活水平不断提高。某汽车的发动机汽缸内装有汽油与空气的混合气体,如图所示,要使该混合气体达到其燃点,则 ()
A.快速向外拉活塞 B.快速向里推活塞
C.缓慢向里推活塞 D.缓慢向外拉活塞
【解析】选B。气体压缩时外界对气体做功内能增大,气体膨胀时气体对外做功内能削减。将装有汽油与空气的混合气体的汽缸中的活塞快速向里推,该汽缸内混合气体来不及与外界发生热交换,可以看作绝热过程,同时由于外界通过活塞对该气体做功,使该混合气体的内能增加,温度上升,从而达到汽油燃点,故B对。
考查角度2转变物体内能方式的推断
【典例示范】下列过程中,主要通过做功方式转变物体内能的是()
A.湿衣服中的水蒸发
B.水中的冰熔化
C.池水在阳光的照耀下温度上升
D.锤子敲击钉子后钉子变热
【解析】选D。湿衣服中的水蒸发是由于传热,故A错误;水中的冰熔化是由于传热,故B错误;池水在阳光的照耀下温度上升是热传递,故C错误;锤子敲击钉子后钉子变热是由于锤子对钉子做功转化为热量,故D正确。
【规律方法】分析绝热过程的方法
(1)在绝热的状况下,若外界对系统做正功,系统内能增加,ΔU为正值;若系统对外界做正功,系统内能削减,ΔU为负值。此过程做功的多少为内能转化的量度。
(2)在绝热过程中,内能和其他形式的能一样也是状态量,气体的初、末状态确定了,即在初、末状态的内能也相应地确定了,内能的变化ΔU也确定了。而功是能量转化的量度,所以ΔU=W,即W为恒量,这也是推断绝热过程的一种方法。
【素养训练】
1.冬天站在室外时,人们习惯地搓着双手以取暖,这个过程中()
A.人站着不动就没有做功
B.即使双手光滑也能搓手取暖
C.人体内的化学能转换为双手的机械能
D.双手的内能转换为机械能
【解析】选C。搓着双手以取暖,是通过克服摩擦力做功发热取暖的,是人体内的
化学能转化为双手的机械能,再通过克服摩擦力做功转化为内能,若双手光滑,
就无法克服摩擦力做功,无法取暖,故A、B、D错误,C正确。
2.如图几幅图中,有关功与内能的说法中正确的是()
A.图1中快速下压活塞,棉花会燃烧起来,说明热传递可以使物体的温度上升
B.图2中重物下落带动叶片转动,由于叶片向水传递热量而使水的温度上升
C.图3中降落的重物使发电机发电,电流对水做功使水的温度上升
D.做功和热传递都可以使物体的内能增加
【解析】选D。图1中通过压缩活塞对空气做功,气体内能增加,温度上升,达到棉花着火点,使棉花燃烧,并非是热传递使温度上升,故A错误;图2中重物下落带动叶片转动,由叶片对水做功而使水的温度上升,故B错误;图3中降落的重物使发电机发电,电流对电阻做功使电阻发热,然后电阻把热量传递给水,使水的温度上升,故C错误;做功和热传递都可以使物体的内能增加,故D正确。
【补偿训练】
1.金属筒内装有与外界温度相
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