原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
四季轮回主题古诗文鉴赏教案
一、教案取材出处
《春晓》孟浩然
《山行》杜牧
《江南春》杜牧
《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》陆游
《江雪》柳宗元
二、教案教学目标
让学生了解四季轮回这一自然现象，体会诗人对自然美景的赞美之情。
通过对古诗文的学习，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
培养学生热爱自然、珍惜生活的情感。
三、教学重点难点
内容
重点
难点
教学内容
1.四季轮回这一自然现象；2.诗人在作品中表达的情感；3.古诗文的基本知识。
1.如何引导学生正确理解古诗文中的意象；2.如何培养学生对古诗文的分析和鉴赏能力；3.如何引导学生体会诗人的情感。
教学方法
1.朗读法；2.比较法；3.讨论法。
1.如何激发学生的学习兴趣；2.如何引导学生进行深入的思考；3.如何培养学生的合作意识。
教学评价
1.学生对四季轮回这一自然现象的了解程度；2.学生对古诗文的理解和鉴赏能力；3.学生在课堂上的参与度。
1.如何评价学生的情感体验；2.如何评价学生的合作能力；3.如何评价学生的创新能力。
教学过程
导入新课
提问：同学们，你们知道四季轮回这一自然现象吗？
回答后，简要介绍四季轮回的概念，激发学生的学习兴趣。
课文学习
以《春晓》为例，引导学生朗读，体会诗人在作品中表达的情感。
比较其他季节的诗文，如《山行》、《江南春》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《江雪》，让学生分析诗人在不同季节所表达的情感。
课堂讨论
让学生分组讨论，分析诗人在作品中运用了哪些意象来表达情感。
引导学生思考：为什么诗人会选择这些意象来表达情感？
强调古诗文的基本知识，如平仄、韵律等。
课后作业
让学生收集自己喜欢的关于四季轮回的古诗文，进行鉴赏和分享。
鼓励学生在生活中观察四季变化，感受大自然的魅力。
四、教案教学方法
情境教学法：通过创设与学生生活经验相符合的教学情境，帮助学生更好地理解古诗文中描绘的四季变化，激发学生的学习兴趣。
比较分析法：通过对不同季节的古诗文进行对比分析，引导学生发觉诗人在不同季节所表现出的情感特点和审美情趣。
合作学习法：将学生分成小组，共同探讨和完成学习任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
朗读教学法：通过朗读古诗文，让学生感受诗歌的韵律美和意境美，提高学生的语言表达能力。
翻译教学法：鼓励学生将古诗文翻译成现代汉语，帮助他们更好地理解诗文内容，提高文学素养。
五、教案教学过程
导入新课
教师展示四季变化的图片或视频，引导学生思考：生活中有哪些现象可以体现四季轮回？
学生回答后，教师总结：四季轮回是自然界中的一种规律，古人在诗文中也有许多描绘四季变化的佳作。
课文学习
教师朗读《春晓》，让学生聆听诗歌的韵律美，感受春天的气息。
提问：诗中描绘了哪些春天的景象？诗人表达了怎样的情感？
学生回答后，教师总结：春天万物复苏，诗人通过描绘春天的美景，表达了对春天的喜爱之情。
比较分析
教师展示《山行》、《江南春》等不同季节的古诗文，引导学生进行比较分析。
提问：这些诗文分别描绘了哪个季节的景象？诗人在作品中表现出了怎样的情感？
学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生分析诗歌中的意象和情感。
课堂讨论
教师提出问题：诗人在作品中如何运用意象来表达情感？
学生分组讨论，分享自己的观点，教师引导学生关注诗中的意象和修辞手法。
翻译教学法
教师展示《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中的一句：“床前明月光，疑是地上霜。”
学生尝试将该句翻译成现代汉语，教师点评并给出参考翻译。
教师展示《江雪》中的一句：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”
学生翻译该句，教师点评并给出参考翻译。
教师总结：通过学习这些关于四季轮回的古诗文，我们了解了诗人在不同季节所表现出的情感特点和审美情趣。
强调：古诗文中的意象和修辞手法是学习的重要部分，在今后的学习中多加关注。
课后作业
教师布置作业：收集自己喜欢的关于四季轮回的古诗文，进行鉴赏和分享。
鼓励学生在生活中观察四季变化，感受大自然的魅力。
六、教案教材分析
教材名称
教材内容特点
春晓
以春天为背景，描绘了春日的美好景象，表达了诗人对春天的喜爱之情。
山行
以秋天为背景，描绘了山间景色，表达了诗人对自然美景的赞美之情。
江南春
以春天为背景，描绘了江南水乡的景象，表达了诗人对春天的喜爱之情。
秋夜将晓出篱门迎凉有感二首
以秋天为背景，表达了诗人对秋夜的感慨和对人生的思考。
江雪
以冬天为背景，描绘了江边的雪景，表达了诗人对冬天的赞美之情。
通过本教案，学生可以了解到不同季节的古诗文特点，提高文学鉴赏能力，同时培养热爱自然、珍惜生活的情感。
七、教案作业设计
个人创作作业
学生以“我的四季”为题，写一篇作文。在作文中，学生需描绘自己眼中四季的景象，并结合自己的感受和思考，表达对
文档评论（0）