2025届高考语文写作论证方法的指导——以2025届福建省质检“高速发展”与“身心健康”为例.pptx

论证方法的指导——以2025届福建省质检“高速发展”与“身心健康”为例

高考作文阅卷组组长何永康教授的话：一篇作文出现“月亮”，最好不过，如果没有“月亮”，“群星璀璨”也很好，没有“群星璀璨”，出现“数颗星星”也就不错，千万千万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜”、“漆黑一片”。换言之，即作文要有亮点，要有吸引人的地方。

开头辨别题目审题立意论点标题结构论证论据结尾议论文写作谋篇布局下笔行文分析题目对比论证举例论证因果论证等如何在行文中打造亮点？

论证多样性的重要性：论证方法按内容分为例证法、引证法等；按修辞分为对比法、比喻法、类比法等；按逻辑关系分为归纳法、演绎法、引申法、假设论证等。

论证多样性的重要性：单一的论证方法往往存在局限性，难以全面、深入地阐述观点。而运用多种论证方法，能够从不同角度、不同层面进行论证，使文章更具说服力。在高中作文的议论文写作中，论证方法的多样性起着举足轻重的作用。它不仅关乎文章的质量，更对学生思维能力的培养有着深远影响。多种论证方法综合运用，就像组合拳一样，从多个维度对观点进行论证，让读者更容易接受作者的观点，从而增强文章的说服力。

课堂导入向教材学习【多种论证法】技巧

向教材学习【多种论证法】技巧（1）用举例论证的排比段舜发于畎亩之中……曾益其所不能。（孟子《生于忧患，死于安乐》）（2）用对比论证的排比段嗟乎！师道之不传也久矣！……其可怪也欤！（韩愈《师说》）（3）用假设论证的排比段我梦想有一天，这个国家会站立起来……而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。（马丁·路德·金《我有一个梦想》）

向教材学习【多种论证法】技巧（4）用类比论证的教材段落当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。——高一统编上鲁迅《拿来主义》

向教材学习【多种论证法】技巧（5）用比喻论证的教材段落他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

向教材学习【比喻论证】技巧教材回顾：拿来主义者是怎样“占有”“挑选”文化遗产的？喻体本体实质处置办法鱼翅?鸦片烟枪和烟灯姨太太吸收批判地加以吸收存放一点，以示警戒，其余毁掉彻底抛弃文化遗产精华腐朽的东西，纯粹的糟粕旧形式精华与糟粕

《拿来主义》中的比喻论证向教材学习【比喻论证】技巧教材回顾：拿来主义者是怎样“占有”“挑选”文化遗产的？小结：作者在论述如何对待文化遗产时，紧紧扣住青年“得了一所大宅子”这个比喻，先正面立论：“我想，首先是不管三七二十一，‘拿来！”接着剖析三种错误倾向，连续用了“孱头”“昏蛋”“废物”三个喻体——“孱头”“昏蛋”比喻采取全盘否定态度的虚无主义者，“废物”则比喻全盘享受的复古主义者。这一连串比喻十分生动，把深奥的理论问题阐释得何其明了、深透！

小结论证多样性：综上我们可以看出，教材中的论证方法的多样性要求学生从不同的角度思考问题，运用不同的逻辑方式进行推理和论证，这有助于培养学生的思维能力。在写作过程中，学生需要根据不同的观点和素材选择合适的论证方法，这就要求学生对各种论证方法有深入的理解和掌握，并且能够灵活运用所学知识进行论证。

第二部分多种论证方法例析

多种论证方法例析：1、举例论证，因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿、典型的事实来证明论点,会使论证更具体、更有说服力。2、比喻论证，通过比喻进行证明，可以把道理讲得通俗形象，容易被人接受。3、引用论证：可以增强文章的说服力或文采，使论点更有力或更有吸引力，进一步说明文章的论点，引经据典，分析问题，说明原因。

多种论证方法例析：4、对比论证：即把两种对立的事物、主张放在一起进行比较、对照，从而证明一方正确的论证方法。因为对比鲜明，所