撒哈拉以南非洲第1课时课件七年级地理下学期商务星球版.pptx

｜7.4撒哈拉以南非洲｜第七章认识地区第一课时

新课导入你想去非洲大草原吗?撒哈拉以南非洲还有哪些特有动物?在一望无际的非洲大草原上，点缀着高大的金合欢树和“猴面包”树，一群群的羚羊和斑马在奔跑，远处的长颈鹿悠闲地吃着树叶，大象在嬉水，鸵鸟在散步，偶尔还能看到凶猛的狮子和猎豹，这里是野生动物的“天堂”。

核心素养在分析撒哈拉以南非洲的地理环境、资源利用、人口增长与经济发展等问题时，可以引导学生深入理解人地协调观。例如，探讨该地区的气候条件如何影响农业生产，以及人类活动（如过度放牧、不合理耕作）如何导致土地退化、荒漠化等问题。通过这些问题，学生可以认识到人类活动与地理环境之间的相互作用，并思考如何在发展经济的同时保护和改善环境，实现可持续发展。人地协调观学生需要掌握该地区的基本地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源分布等。通过对比撒哈拉以南非洲与其他地区（如北非、欧洲西部）的地理特征，学生可以更深入地理解区域差异和区域联系，学会从多个角度和尺度来认识地理环境。学生可以通过地图和资料，描述该地区的地理位置、归纳自然地理特征，并理解这些特征对当地人类活动的影响。学生可以分析撒哈拉以南非洲的地形如何影响气候和植被分布，进而探讨这些自然条件对农业、畜牧业和人类居住方式的影响。区域认知综合思维要求学生能够将地理学科的知识与其他学科知识相结合，进行跨学科的思考和分析。在探讨撒哈拉以南非洲的问题时，学生可以将地理知识与历史、经济、文化等多学科知识相结合，进行综合分析。例如，学生可以探讨历史上殖民主义对该地区经济和社会结构的影响，以及当前全球化背景下该地区面临的挑战和机遇。通过跨学科的综合分析，学生可以更全面地理解撒哈拉以南非洲的地理现象和问题，提出综合性的解决方案。综合思维教师可以引导学生开展关于撒哈拉以南非洲自然资源和经济发展的调查研究，通过收集和分析数据，了解该地区的资源分布、产业发展状况以及面临的挑战。学生还可以参与模拟实验，如模拟气候变化对农业生产的影响，从而更直观地理解地理现象和问题。通过这些实践活动，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际地理问题的能力。同时，这些实践活动也有助于激发学生对地理学习的兴趣和热情，培养他们的探究精神和创新意识。地理实践力

目錄CONTENTS撒哈拉以南非洲概况壹贰黑种人的故乡叁充满生机的热带大陆肆发展中的民族经济

壹撒哈拉以南非洲的概况

地区划分联合国把非洲分为北非和撒哈拉以南非洲，撒哈拉以南非洲拥有50多个国家和地区。北非撒哈以南非洲

地理位置半球位置：位于东半球，跨南北半球

地理位置纬度位置赤道穿过本区中部北回归线穿过本区北部南回归线穿过本区南部本区大部分位于南北回归线之间赤道北回归线南回归线

地理位置海陆位置西临大西洋东濒印度洋介于大西洋和印度洋

读图活动1.描绘赤道、南北回归线，找到大西洋、印度洋、几内亚湾、红海，马达加斯加岛、索马里半岛、好望角；描述撒哈拉以南非洲的地理位置。赤道穿过非洲中部，北回归线穿过非洲北部，南回归线穿过非洲南部。非洲西临大西洋，东临印度洋，几内亚湾位于非洲西部，红海位于非洲东北部。马达加斯加岛位于非洲大陆东南部，索马里半岛位于非洲东北部，好望角位于非洲南端。撒哈拉以南非洲大部分位于低纬度地区，被赤道、南北回归线穿过，主要位于热带；东临印度洋，西临大西洋。赤道北回归线南回归线

读图活动2.指图说出撒哈拉沙漠、东非高原、埃塞俄比亚高原、南非高原、刚果盆地、乞力马扎罗山，尼罗河、刚果河、维多利亚湖；归纳该区域的地形特征。撒哈拉沙漠：世界最大的沙漠，地形以沙漠为主，地势相对平坦。东非高原、埃塞俄比亚高原、南非高原：高原面积广大，海拔较高，地面起伏相对较小。刚果盆地：地势四周高，中间低，是世界最大的盆地。总体地形特征：以高原为主，有“高原大陆”之称，地势东南高，西北低。乞力马扎罗山尼罗河刚果河维多利亚湖

地形特征撒哈拉以南非洲海岸线平直，地形以高原、盆地为主高原：东非高原埃塞俄比亚高原阿赞德高原加丹加高原隆达高原南非高原盆地：刚果盆地卡拉哈迪盆地乍得盆地

地形特征西部的刚果盆地是世界最大的盆地；

地形特征东部高原上的东非大裂谷是世界最大的断裂带，被称为“地球的伤疤”

地形特征地势特征：相对高度较小，起伏较和缓，地势东南高、西北低

读图活动3.找到南非、尼日利亚、刚果民主共和国、埃塞俄比亚、坦桑尼亚等国家。

南非主要国家

尼日利亚主要国家

刚果民主共和国主要国家

埃塞俄比亚主要国家

坦桑尼亚主要国家

黑种人的故乡贰

居民撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡，人口90%以上是黑色人种。目前，这里是全球人口自然增长率最高的地区。六大洲人口年平均增长率(2012—2022年)

居民撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡，人口90%以上是黑色人种。目前，这里是全球人口自然