人教版《相似三角形的判定》课件精美课件.pptVIP

第二十七章相似

27.2.1相似三角形的判定

第一课时平行线分线段成比例;一、情景导入;二、探究新知;二、探究新知;有一个锐角相等的两个直角三角形相似．

∵AB∶BC＝BD∶AB＝AD∶AC，

2．证明三角形全等有哪些方法？

(2)当Rt△ACB∽Rt△CDA时，有AC:CD＝AB∶AC，即∶＝AB∶，解得AB＝

4．如图，△ABC的高AD，BE交于点F．

同理∠C＝_______，

∴∠EDA＝90°．

4．如图，已知△ABC中，D为边AC上一点，P为边AB上一点，AB＝12，AC＝8，AD＝6，当AP的长度为_______时，△ADP和△ABC相似．

∴∠CAE＝20°．

想一想：1．如何理解“对应线段”？

∴∠ACB＝∠ACD＋∠BCD＝∠B＋∠BCD＝90°．

∴解得x＝∴菱形的边长为cm．

问题3你认为△ADE与△ABC之间有什么关系？平行移动DE的位置，你的结论还成立吗？

想一想：我们通过度量三角形的边长，知道△ADE∽△ABC，但要用相似的定义去证明它，我们需要证明什么？

即∠BAD＝∠CAE．

改变k和∠A的值的大小，是否有同样的结论？

同理∠C＝_______，

5．如图，△ABC中，DE∥BC，EF∥AB，求证：△ADE∽△EFC．

AB＝4cm，BC＝6cm，AC＝8cm，A′B′＝12cm，B′C′＝18cm，A′C′＝21cm．

∵AB∶CD＝BC∶DE＝AC∶AE，

例3如图，在△ABC和△ADE中，

∴△ABC∽△A′B′C′．;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;三、课堂小结;四、课堂训练;四、课堂训练;四、课堂训练;四、课堂训练;四、课堂训练;四、课堂训练;四、课堂训练;四、课堂训练;五、作业;第二十七章相似

相似三角形的判定

第二课时三边成比例的两个三角形相似;一、情景导入;一、情景导入;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;两角分别相等的两个三角形相似

(1)计算你有什么发现？

同理∠C＝_______，

由前面的结论，我们可以得到什么？还需证明什么？

两边成比例且夹角相等的两个三角形相似

2第4，5题．

∴∠BAC＝∠DAE，∠B＝∠D，∠C＝∠E．

(1)AB＝3，BC＝4，AC＝6，

又AD＝A′B′，

解：∵四边形ABCD为菱形，

1．回忆我们学习过的判定三角形相似的方法．

∴△ABC∽△ADE．

∵AB∶BC＝BD∶AB＝AD∶AC，

1．什么是相似三角形？在前面的课程中，我们学过哪些判定三角形相似的方法？

推论：平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边延长线)，所得的对应线段成比例．

A．1对B．2对

∠A＝120°，AB＝7cm，AC＝14cm，

∴△ABC∽△ADE．

∠AFE＝∠BFD(对顶角相等)．

∴DE＝B′C′，EA＝C′A′．

证明：∵△ABC的高AD，BE交于点F，

6．如图，∠DAB＝∠CAE，且AB·AD＝AE·AC，求证△ABC∽△AED．;二、探究新知;三、课堂小结;四、课堂训练;四、课堂训练;四、课堂训练;四、课堂训练;4．如图，已知△ABC中，D为边AC上一点，P为边AB上一点，AB＝12，AC＝8，AD＝6，当AP的长度为_______时，△ADP和△ABC相似．

由此得到利用两组角判定两个三角形相似的定理：

教科书第57页复习题27第1，2，3题．

又∵∠DAB＝∠CAE，

第二十七章相似

27.

6．如图，∠DAB＝∠CAE，且AB·AD＝AE·AC，求证△ABC∽△AED．

∴△PAC∽△PDB．

∴

∵AB∶BC＝BD∶AB＝AD∶AC，

∴△AED∽△ABC．

思考：对于△ABC和△A′B′C′，如果A′B′∶AB＝A′C′∶AC．∠B＝∠B′，这两个三角形一定会相似吗？

∴