发球和扣球 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册[001].docx

发球和扣球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

本章节为《体育与健康》人教版必修第一册高一上学期内容，主要围绕发球和扣球技能展开。教材强调通过实践操作，培养学生对发球和扣球技术的掌握，提高学生的运动技能和团队协作能力。教学内容与实际体育活动紧密相连，旨在提高学生的身体素质和健康水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的运动技能、健康行为和体育精神。通过发球和扣球的学习，学生将提升运动技能，发展对排球运动的兴趣；通过团队合作练习，学生将培养健康行为，增强团队协作能力；在挑战自我、克服困难的过程中，学生将培养坚韧不拔的体育精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：发球技术的正确姿势和动作要领。学生需要掌握正确的站位、握拍、摆臂、击球等动作，以确保发球的力量、速度和准确性。

-重点二：扣球技术的起跳时机和击球点。学生需要学会判断时机，准确起跳并在最佳击球点上完成扣球动作，以提高扣球的成功率和效果。

2.教学难点

-难点一：协调性和节奏感。学生在发球和扣球过程中，需要协调身体各部分动作，保持节奏，这对于初学者来说是一个挑战。

-难点二：空间判断和时机把握。扣球时，学生需要准确判断空间位置和队友的传球时机，这对学生的反应速度和空间感知能力要求较高。

-难点三：力量与技巧的结合。发球和扣球都需要一定的力量支持，但仅仅有力量而不注重技巧，往往会导致动作生硬，难以达到预期效果。因此，如何将力量与技巧有效结合是本节课的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的示范和讲解，帮助学生理解发球和扣球的基本原理和技巧。

2.分组练习法：将学生分成小组，进行集体练习，提高协作能力和实践技能。

3.反馈法：及时给予学生动作反馈，帮助他们纠正错误，提高技术水平。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频、图片等多媒体资源，直观展示发球和扣球动作要领。

2.实物教学：使用排球和球拍等实物，让学生亲身体验，加深对动作的理解。

3.互动软件：运用互动教学软件，进行模拟练习，提高学生的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看排球发球和扣球的基本动作视频，并尝试分析动作要领”。

设计预习问题：围绕“发球和扣球的技术特点”，设计问题如“发球时如何控制球的方向和力量？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解发球和扣球的基本动作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解发球和扣球的技术特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示专业运动员发球和扣球的精彩瞬间视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解发球和扣球的技术要领，如“发球时如何调整站位和握拍”。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下进行发球和扣球的练习。

解答疑问：针对学生在练习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的技术要领。

参与课堂活动：积极参与小组练习，体验发球和扣球的技术应用。

提问与讨论：针对不懂的技术细节或动作问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解发球和扣球的技术要领。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握发球和扣球技能。

合作学习法：通过小组练习等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解发球和扣球的技术要领，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置发球和扣球的练习作业，如“在家练习发球，并记录每次练习的成绩”。

提供拓展资源：提供与排球相关的拓展资源，如排球规则、著名运动员简介等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“指出学生在发球和扣球练习中的优点和需要改进的地方”。

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