3.20 清朝君主专制的强化 说课稿 2023--2024学年部编版七年级历史下学期.docx

3.20清朝君主专制的强化说课稿2023--2024学年部编版七年级历史下学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自部编版七年级历史下学期教材第三章《明清帝国》第二课“清朝君主专制的强化”。主要内容包括：清朝君主专制的背景、特点、影响以及清朝加强中央集权的措施。通过学习，使学生了解清朝君主专制制度的形成和发展，认识其对中国历史的影响。

二、核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，通过分析清朝君主专制的特点和影响，提升对历史现象的解读能力。

2.增强学生史料实证意识，通过查阅资料，学会运用历史资料进行论证。

3.培养学生时空观念，理解清朝君主专制制度在特定历史时期的社会背景。

4.提升学生家国情怀，认识君主专制制度对中国历史发展的影响，激发对国家历史文化的认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对清朝的历史已有一定的了解，可能接触到一些关于明清时期的史实，如明朝的灭亡和清朝的建立等。然而，对于清朝君主专制的具体内容和影响，学生的认识可能较为模糊，缺乏系统性的知识积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，尤其是对与中国历史相关的知识。他们的认知能力逐渐增强，能够通过阅读和分析教材来获取信息。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉图像来理解历史，而另一部分学生则可能更倾向于文字描述和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习清朝君主专制时可能会遇到的困难包括：

-对复杂的历史事件和人物关系理解困难；

-难以把握君主专制制度的具体影响和历史意义；

-在分析史料时，缺乏批判性思维和实证分析的能力。为了克服这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和互动式学习，帮助学生建立历史思维，提高学习效率。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：部编版历史教材电子版、在线教学平台。

3.信息化资源：清朝君主专制相关历史图片、视频资料、历史文献摘录。

4.教学手段：实物教具（如清朝货币、官服模型）、历史地图、角色扮演活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示清朝皇帝的画像，提出问题：“清朝的皇帝是如何强化自己的权力的？这种强化对国家和社会产生了哪些影响？”以此激发学生的好奇心和探索欲望。

-回顾旧知：简要回顾明朝末年的社会状况，引导学生思考为何会出现清朝君主专制的强化。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解清朝君主专制的背景，包括清朝初年的社会状况、政治体制以及民族关系。

-阐述清朝君主专制的特点，如中央集权、官僚体系、科举制度等。

-分析清朝君主专制的影响，包括对政治、经济、文化和社会等方面的影响。

-举例说明：

-通过清朝康熙、乾隆时期的政治事件，如“文字狱”、“摊派制度”等，具体说明君主专制制度在实践中的表现。

-结合历史地图，展示清朝疆域的扩张和巩固。

-互动探究：

-组织学生讨论：清朝君主专制强化是否有利于国家的发展？为什么？

-引导学生思考：君主专制制度在历史长河中的利弊得失。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组讨论：让学生根据所学知识，分析清朝君主专制制度对历史发展的影响。

-完成课堂练习题，巩固对知识点的理解和应用。

-教师指导：

-对学生的讨论和练习进行指导和评价，及时纠正错误，帮助学生深化理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调清朝君主专制制度的特点、影响及其在历史发展中的地位。

-提醒学生注意君主专制制度在不同历史时期的表现和影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：阅读教材相关章节，完成课后练习题，思考清朝君主专制制度的历史意义。

-鼓励学生查阅课外资料，了解清朝君主专制制度的其他方面，如文化、经济等。

-要求学生在下一节课分享自己的学习心得和思考。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《清史稿》：这是一部较为权威的清代历史资料，其中收录了大量的关于清朝君主专制的史料，学生可以通过阅读了解更丰富的历史细节。

-《康熙传》：通过阅读康熙皇帝的传记，学生可以深入了解康熙时期清朝君主专制的具体实践和影响。

-《中国封建社会的政治结构》：这本书详细分析了封建社会的政治结构，特别是君主专制制度的特点和发展历程，对于理解清朝君主专制有很好的帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试撰写一篇关于清朝君主专制制度对后世影响的小论文，探讨其在中国历史发展中的地位和作用。

-组织学生进行历史角色扮演