80年代文学思潮——伤痕文学特点及作家作品.ppt

伤痕文学反思文学

改革文学伤痕文学在七八十年代，“文革”是中国人无法回避的事件，也是作家思考表达的焦点，由此产生了伤痕文学。无情地揭露了文革造成的社会问题，极力伸张人道主义精神，努力恢复人在文学创作中的主体地位。伤痕文学是新时期最先出现的文学创作潮流。其前身可以追溯到文学时期地下文学的“手抄本小说”。以短篇小说为主。代表作：刘心武的《班主任》(《人民文学》1977年第11期)。接着，卢新华的《伤痕》(《文汇报》1978年8月11日)发表，“伤痕文学”因此得名。卢新华《伤痕》写“文革”时期的“革命小将”王晓华和“叛徒”母亲的故事。小说从母女感情，即中国人最为注重的伦理感情人手，揭露了“文化大革命”给普通中国人的生活和心灵带来的无法弥合的创伤。刘心武1977年11月期《人民文学》发表了刘心武的《班主任》，标志着新时期小说创作的新突破。其长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖。90年代之后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动作用。近期新作：长篇小说《飘窗》（2014）1977年发表的短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。刘心武《班主任》揭露了文革对宋宝琦、谢惠敏等青少年灵魂的扭曲和精神的伤害，通过他们的畸形性格反映了那个时代的畸形本质，发出了“救救被‘四人帮’坑害了的孩子”的时代呼声。你愿意结识一个小流氓，并且每天同他相处吗？我想，你肯定不愿意，甚至会嗔怪我何以提出这么一个荒唐的问题。

但是，在光明中学党支部办公室里，当黑瘦而结实的支部书记老曹，用信任的眼光望着初三（3）班班主任张俊石老师，换一种方式向他提出这个问题时，张老师并不以为古怪荒唐。他只是极其严肃地考虑了一分钟左右，便断然回答说：好吧！我愿意认识认识他……

坏孩子宋宝琦现在我们可以仔细看看宋宝琦是个什么模样了。他上身只穿着尼龙弹力背心，一疙瘩一疙瘩的横肉，和那白里透红的肤色，充分说明他有幸生活在我们这个不愁吃不愁穿的社会里，营养是多么充分，躯体里蕴藏着多么充沛的精力。

唉，他那张脸啊，即便是以经常直视受教育者为习惯的张老师，乍一看也不免浑身起栗。并非五官不端正，令人寒心的是从面部肌肉里，从殴斗中打裂过又缝上的上唇中，从鼻翅的神经质扇动中，特别是从那双一目了然地充斥着空虚与愚蠢的眼神中，你立即会感觉到，仿佛一个被污水泼得变了形的灵魂，赤裸裸地立在了聚光灯下。他在最需要接受教育的时候赶上了“十年浩劫”，无法正常接受教育。不识字：牛亡——牛虻《新嫁车的词儿》——《辛稼轩词选》无休止的政治运动使他随波逐流，在沉沦中失去判断能力与独立思考的能力，因此他认为《牛虻》不是好书。我们不该看这黄书作品尖锐地告诉人们：宋宝琦及其伙伴们的堕落，恰恰是因为他们什么书也不读而坠入愚蠢无知的深渊。好孩子谢惠敏这个班下乡学农，返校的那天，队伍离村二里多了，谢惠敏突然发现有个男生手里转动着个麦穗，她不禁又惊又气地跑过去批评说：你怎么能带走贫下中农的麦子？给我！得送回去！看哪，这个仅仅只有三个月团龄的支部书记，正用全部纯洁而高尚的感情，在维护绝不能让贫下中农损失一粒麦子的信念--她的身上，有着多么可贵的闪光素质啊！?她认为女孩子穿短袖衬衫，穿裙子乃是“沾染了资产阶级作风”的表现！她对宋宝琦那样的社会小流氓的态度是：“这是阶级斗争，他敢狂妄，我们就跟他斗！”伤痕文学主要从三个方面表现文革十年动乱给人民带来的伤痕：一、精神意识的荒芜与畸形（《班主任》）二、心灵情感的压抑与残缺（《伤痕》）三、人与社会、人与人之间和谐关系的严重破坏（《邢老汉和狗的故事》）局限伤痕文学集中于对社会和人生伤痕的表层描写上，带有文革泄愤的倾向，缺少深刻的悲剧性思索。对比：五四时期的“问题小说”，只提出问题，没有给出答案**文中主要人物谢慧敏，出于劳动者家庭，她从家庭教育中受益匪浅。她的父亲经常嘱咐她要听毛主席的话，要认真听广播，看报纸，要求她遵守纪律，尊重老师，要求她好好学习功课。她具备了强烈的无产阶级感情、劳动者后代的气质。在她看来，无产阶级要对资产阶级全面专政，必须时时注意阶级斗争：一切用铅字新排印出来的东西都是可信的，凡不是书店出售、图书馆外借的书全都是黄书、黑书。更叫人哭笑不得的是：“外国的黄书当然一律又要比中国的黄书更黄了。”所以对石红领同学看外国小说也很反感，就连她非常尊敬的张老师说《牛虻》不是黄书时她也要瞪圆了眼睛。谢惠敏本质纯正、品行端庄、积极向上，但也是一个受害者，但是在她身上却不容易看到被伤害的痕迹