溯源与启新：古代诵读理论照亮中学语文诵读教学之路.docx

溯源与启新：古代诵读理论照亮中学语文诵读教学之路

一、引言

1.1研究背景与意义

在中学语文教学体系里，文言文作为重要组成部分，承载着丰富的文化内涵与历史价值，是传承中华优秀传统文化的关键载体。学习文言文，能让学生接触到古人的智慧结晶，感受汉语历经千年演变的独特魅力，对提升学生的语文素养、文化底蕴和思维能力意义深远。从教材编排来看，各版本中学语文教材均涵盖了诸多经典文言文篇目，像《论语》《孟子》《史记》中的篇章，以及唐宋八大家的经典之作等。这些篇目不仅是语文知识的重要来源，更是文化传承的桥梁，为学生打开了了解古代社会、历史、哲学和文学的大门。

然而，当前中学语文文言文教学的实际效果却不尽如