线段的比较与运算1课件人教版七年级数学上册.pptx

6.2.2线段的比较与计算第六章几何图形初步

学校马上要举行春季运动会了，要在我们班选出身高最高的同学当旗手，我们班身高最高的是谁呢？创设情境，引入新知

新课导入小明小华你们是怎么知道的呢？如果是让你比较同学的身高，你会采取什么办法呢?1.56m1.5m你能类比这些方法比较两条线段的长短吗？度量法

学生活动一【一起探究--线段长短的比较】探究：你能比较下列线段的大小吗？度量法:用刻度尺分别测量出它们的长度来比较4cm5cm结论：线段AB小于线段CD记作：ABCD还有其他方法比较两条线段的长短吗？ABCD

新知讲解做手工时，在没有刻度尺的条件下，我们常采用以上办法--叠合法，从一根较长的木棍中截得一根所需的较短的木棍。

1.两条线段要放在同一条直线上.2.一个端点重合，另一个端点要放在公共端点的同侧.用叠合法比较线段的长短时，有什么需要注意的吗？合作探究

CD1.若点A与点C重合,点B落在C,D之间，那么ABCD.(A)B＜叠合法结论CDABB(A)2.若点A与点C重合，点B与点D，那么AB＝CD.3.若点A与点C重合，点B落在CD的延长线上，那么ABCD.重合＞BABACD(A)(B)

想一想：在只有圆规和无刻度的直尺的情况下，那么还能使用叠合法吗？ABCD如何利用无刻度尺和圆规作一条线段等于已知线段.本质a合作探究

新知讲解已知线段a，利用圆规和无刻度的直尺作一条线段AB，使AB=a.第一步：用无刻度直尺画射线AF；第二步：用圆规在射线AF上截取,AB=a.所以线段AB为所求.aAFaB在数学中，我们常限定用无刻度的直尺和圆规作图，这就是尺规作图.尺规作图

练一练已知线段a，利用尺规作图画一条线段AB，使AB=2a.aBCaaA

ABM如图，点M把线段AB分成相等的两条线段AM与BM，点M叫做线段AB的中点。类似的，还有线段的三等分点、四等分点等。线段的三等分点线段的四等分点新知讲解

AaaMBM是线段AB的中点.??新知讲解

点M,N是线段AB的三等分点：AM=MN=NB=___AB(或AB=___AM=___MN=___NB)333NMBA新知讲解

生活中有许多场景是利用等分点的性质来设计，以达到美观的目的。场景应用

a+ba–b学生活动二【一起探究--线段的运算】如图，点A、B、C三点在同一条直线上，线段AB=a?，BC=b，则线段AC=.如果在AB上画线段BD=b，那么线段AD=.ABCaba+bABDaba–b

例.如图，已知线段a，b，利用圆规和无刻度直尺画一条线段AB，使得AB=2a–b.abAB2a–b2ab

如图：从A地到B地有五条道路，请你联系以前所学的知识，在图上找出最短路线.??AB学生活动三【一起探究--有关线段的基本事实】路线1路线2路线3路线4路线5

经过比较，我们可以得到一个关于线段的基本事实：两点的所有连线中，线段最短.连接两点间的线段的长度，叫做这两点间的距离.??AB简单说成：两点之间，线段最短.新知讲解

当堂练习.?ABMD

2.如图，从A地到B地有多条道路，一般地，为了省时人们会走中间的一条直路而不会走其它的路，其理由是()

两点确定一条直线 B.垂线段最短

C.两点之间，线段最短 D.两点之间，直线最短C

ab?AB?b2a

4.如图,AB=AC＋___=AD＋___；CD=___－AC=CB－___.CBDBADBDACBD

线段的运算比较线段的长短两点之间线段最短线段的运算等分点和、差、倍、分课堂小结度量法叠合法尺规作图

春天是一个富有生命力的季节，尽管我们学会了两点之间，线段最短，但希望同学文明踏春.拥抱春天文明你我

课后练习1.估计下列图中线段AB与AC的大小关系，再用刻度尺或圆规检验.2.如图，已知线段a,b，作一条线段，使它等于a+2b.3.点M,N,P在同一条直线上,MN=3cm,NP=1cm.求线段MP的长.

谢谢聆听！