3.2.3呼吸作用 课件 2024-2025学年人教版生物七年级下册.pptxVIP

3.2.3呼吸作用

授课教师：

班级：*大*大*大大大

时间：*大*大**大大;

2考试考法;

一山区农民让其儿子到久未开启的地窖里拿地瓜，

人还没有下到一半便“扑通”一声栽下去，久喊不应。慌了手脚的该农民又令其小儿子下去救人，结果又是如此，兄弟二人的生命就这样葬身于地窖之中，多么惨痛的悲剧!稍懂生物知识的人都无比惋惜地说：“这场悲剧不该发生!”

(1)兄弟二人为什么会葬身于地窖之中?

(2)进地窖之前，怎样用简易的方法确定进入地窖是否会有生命危险?;

有人认为，绿色植物通过光合作用

吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你们认为这种做法科学吗?为什么?;

知识讲解

任务一、认识呼吸作用的过程

实验一：

萌发的种子释放了热;

知识讲解

实验1:种子在萌发过程中的能量变化

实验现象：装有萌发种子的保温杯内的温度升高。

装有煮熟的种子的保温杯内温度没有变化。

实验证明：萌发的种子进行呼吸作用放出了热量。;

答：种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用

的时候贮存在有机物中的能量。;

知识铺垫：向澄清的石灰水中吹气，会发生什么现象呢?

石灰水会变浑浊，说明我们

呼出的气体中含有较多的二氧化碳，因为二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。;

知识讲解

实验二：

萌发的种子释放了二氧化碳;

知识讲解

实验现象：萌发的种子放出的气体使澄清的石灰水变得

浑浊，说明此瓶里的气体中含有大量的

二氧化碳。

实验证明：萌发的种子进行呼吸作用放出了二氧化碳。;

知识讲解

实验3:种子的萌发需要吸收氧气

实验步骤：

①在甲瓶装入萌发的种子，乙瓶装入等量的煮熟的种子；

②把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方；

③24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。;

知识讲解;

知识讲解

实验现象：甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛正常燃烧。

实验证明：萌发的种子进行呼吸作用时吸收了氧气。;

知识讲解

讨论

为什么放在左边??子中的蜡烛较快熄灭?

瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧

说出演示实验中煮熟种子的作用。

对照作用

为什么将实验装置放到温暖环境中?

温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好

分析实验现象，你得出的结论是什么?

萌发种子进行呼吸作用时吸收氧气;

知识讲解

小结

通过实验我们知道，植物体在进行呼吸作用时要：

分解有机物，释放能量

放出二氧化碳

消耗氧气;

知识讲解

任务二、认识呼吸作用的实质

概念：

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

表达式：

有机物(储存能量)+氧气二氧化碳+水+能量;

知识讲解

呼吸作用

场所：所有活细胞(线粒体)

原料：有机物+氧气

产物：二氧化碳+水

条件：有光、无光都能进行

实质：分解有机物，释放能量

意义：为植物各种生命活动提供能量;

为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝?

为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。;

刚收获的小麦种子为什么要尽快晒干?

为什么蔬菜要在低温下储存?

主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。;

9.原创题有人在卧室里摆放许多盆绿色植物，请判断此行为

是否科学及其解释的原因正确的是(B)

A.科学；植物白天只进行光合作用，会产生氧气，为人类呼吸提供氧气

B.不科学；植物在晚上会进行呼吸作用，与人争夺氧气

C.不科学；植物白天进行呼吸作用会消耗氧气

D.科学；植物不能进行呼吸作用，只能进行光合作用;

点拨光合作用需要光才能进行，而呼吸作用有光无光都能

进行。故盆栽植物白天能进行光合作用、呼吸作用，晚上进行呼吸作用。卧室内放置盆栽植物过多，晚上会与人争夺氧气，影响人体的健康，B正确。;

10.创新题[2024·苏州中考]种子萌发时呼吸作用旺盛。将等量萌发种子与干燥种子分别装入甲、乙两个保温瓶中，塞紧瓶塞，测得两保温瓶内温度相同。一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内温度，

(结如)图所示。相关叙述错误的是

A.保温瓶内温度上升主要由于种子呼吸作用

B.萌发种子的呼吸作用要显著强于干燥种子

C.乙保温瓶内的干燥种子无法进行呼吸作用

D.种子的呼吸作用能够为生命活动提供能量;

11.甲、乙两地都出产同一品种的苹果。在果树生长期间，两

地光照条件和管理措施相同，但昼夜温度有一定差异(如表)。经测定，乙地苹果的含糖量明显高于甲地，对此现象的解释错误的是();

A.两地果树白天制造的有机物总量基本相同

B.乙地夜间温度低，果树分解的有机物