荒漠化的防治说课稿3.pptVIP

第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例

说课思路教材分析目标分析过程分析效果分析

教材分析教材的地位和作用教学重点教学难点

1·教材的地位和作用本节是人教版[必修3第二章第一节的内容,教材在第一章〔地理环境与区域开展〕的根底上进一步探讨生态环境与区域开展的关系。通过本节的学习，掌握区域环境问题出现的一般规律，更重要的是学会分析区域环境与开展问题的一般方法。为后面各章节的学习打下根底〔提供借鉴或效劳〕。本节教材包括荒漠化的概念，干旱为主的自然特征，荒漠化的人为因素，不同历史时期的荒漠化，荒漠化防治的对策和措施等五局部。

2.教学重点理解西北地区荒漠化产生的原因。了解荒漠化的危害和综合治理措施。

3.教学难点举一反三，培养和学会分析区域环境与开展问题的一般方法。

教学目标分析课标的要求：“以某区域为例，分析该区域存在的环境与开展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因；了解其危害和综合治理保护措施”。本课基于新课程标准的教学理念，遵循“以教师为主导、学生为主体、自主探索为主线”的教学原那么。在教学过程中努力营造学生自主学习的气氛。分析案例，并理论联系实际，以提高学生分析和解决实际问题的能力。通过课标解读，确立三维教学目标：知识与技能目标过程与方法目标情感、态度与价值观目标

知识与技能目标〔1〕了解西北地区在不同时期荒漠化的发生与开展过程以及人类在不同过程中所起的作用。〔2〕了解西北地区人民防治荒漠化的成功经验和治理措施，并通过具体案例的分析，理解生物治沙的意义。

过程与方法目标以西北地区为例，分析荒漠化形成的原因，了解荒漠化的危害和综合治理措施。

情感、态度与价值观目标通过本节内容的学习，让学生增强生态环境的忧患意识，树立科学的环境观与开展观。

教法学法分析教法：用案例创设情境教学小组探究问题多媒体演示教学学法：由于我校文科生根底差，接受能力差，所以采用多媒体进行直观教学有利于学生理解，加上启发，引导学生理解荒漠化的概念。再利用图表材料等相结合来分析荒漠化的原因，了解其危害和综合治理措施，注意通过这种“发现问题——分析研究问题——解决问题”的思维训练到达学会分析区域环境与开展问题的一般方法。

教学过程设计?创设情境教学?讲授新知识?练习?小结

教学思路:明确区域地理位置和范围→分析存在的环境问题的潜在因素→了解环境问题产生的危害→分析环境问题产生的原因〔自然原因、人为原因重点分析〕→制定综合治理措施

土地沙漠化

石质荒漠化

次生盐渍化

导入：遥感图片目前人类生存的环境已受到破坏，并且出现了恶化的趋势，表现出了很多全球性的环境问题，那么请看看这部短片向我们展示的是我们的环境在哪些方面出现恶化？荒漠化是目前全球面临的最为严重的环境问题之一，据联合国的统计数据，全球四分之一的陆地，三分之二的国家已深受其危害，那请大家思考一下，我们国家包不包括在三分之二的国家里面？其中我们国家西北地区的荒漠化问题最为突出，那么请大家思考一下，为什么在我国的西北地区有这么严重的荒漠化？我们将如何去防治？那么这节课我们就以我国西北地区为例，学习有关荒漠化的防治。

由教师创设问题情景开始，在教学实施的过程中反复质疑，引导学生由浅入深、由表及里分析和解决实际问题，符合循序渐进的教学原那么。

讲授新知识：一.荒漠化1.土地退化过程2、荒漠化的概念—“两区、两因、三退、三化”3.荒漠化地区的分布状况

一.荒漠化1.土地退化过程土壤中的水分和养分流失土地的生产力长期丧失荒漠般的景观植被破坏地面裸露风沙侵蚀水土流失

2、荒漠化的概念—“两区、两因、三退、三化”耕地退化干旱、半干旱地区半湿润区土地退化人类过度经济活动气候变异等自然因素林地退化草地退化土地沙漠化石质荒漠化次生盐渍化

西北地区是我国荒漠化最严重的地区3、荒漠化地区的分布世界荒漠化的分布

二.干旱为主的自然特征：1.西北地区的范围：a.自然界线：大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城以北b.行政范围：包括新、宁、甘〔北部〕、内蒙古〔大部〕c.气候区：非季风区〔年降水量400mm的干旱半干旱地区〕季/非季风区：大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山

2.西北地区的自然特征⑴.地形⑵.气候：干旱东部：辽阔的高原西部：山系与盆地相间分布贺兰