2024年五年级下册道德与法治教学总结范文(5篇).pdf

五年级下册道德与法治教学总结范文(5篇)

【篇一】五年级下册道德与法治教学总结本课程是新一轮基

础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革

德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新

课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为

了上好这门课，我年级认真学习了《品德与社会》课程标准，并

遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品

德与社会》的教学工作进行总结。

一、明确课程性质，全面把握课程目标

本课程将促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识

社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为

习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础

定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的

内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，

使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指

导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教

学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，

养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的

基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会

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做人。

二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中

处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社

会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活

对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会

给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿

童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童

需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社

会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社

会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识

和能力。如《生命多么可贵》这一课，我在教学时充分地让学生

谈自己的所见、所闻、所思，体会政府、家庭对少年儿童的关怀

和爱护；又如：《规矩与方圆》教学时，我引导学生结合自己的生

活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我

们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，

我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体

认识，并自觉遵守这些规则，不耍赖皮。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他

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