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从生态心理学视角剖析大学生学业成绩的多元影响与提升路径
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今社会，大学生作为国家未来发展的中坚力量，其学业成绩备受关注。学业成绩不仅是衡量大学生学习成果的重要指标，更在很大程度上影响着他们未来的职业发展和个人成长。随着教育心理学研究的不断深入，生态心理学的理论和方法逐渐被引入到对大学生学业成绩的研究中，为理解和提升大学生学业成绩提供了全新的视角。
传统的教育心理学研究在探讨学生学业成绩时，往往侧重于学生个体的认知、动机、情感等内部因素，或者单独考察学校、家庭等外部环境因素对学业成绩的影响。然而，大量教育实践表明，单纯针对学生个体进行教育转化和能力技能训练，
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