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高中英语课堂的话语艺术：优秀教师人际意义构建探究

一、引言

1.1研究背景

在高中英语教学中，教师课堂话语的人际意义愈发重要，逐渐成为教育领域关注的重点。英语作为高中教育阶段的核心学科之一，不仅承载着语言知识传授的重任，更肩负着培养学生跨文化交际能力与综合素养的使命。而教师课堂话语作为教学活动的主要媒介，在实现这些目标的过程中扮演着关键角色。其人际意义的有效传达，能够构建积极的师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣与参与度，进而显著提升教学效果。

传统的高中英语教学模式往往侧重于知识的灌输，教师多采用单向的讲授方式，较少关注与学生的互动以及话语中人际意义的传递。在这种模式下，课堂氛