第一单元习作：猜猜他是谁（说课稿）2024-2025学年部编版语文三年级上册.docx

第一单元习作：猜猜他是谁（说课稿）2024-2025学年部编版语文三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《第一单元习作：猜猜他是谁》

2.教学年级和班级：2024-2025学年部编版语文三年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过《猜猜他是谁》的习作活动，培养学生观察细节、描述人物特征的能力，提升语言表达与写作技巧；激发学生的想象力与创造力，培养他们通过文字展现人物形象的能力；同时，通过评价与反思，提高学生的审美意识和文学鉴赏能力。这些目标旨在培养学生的综合语文素养，为其后续学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的汉字书写和阅读能力，能够识别和使用简单的描写性词汇，对人物描写有初步的认识和尝试。在之前的课程中，学生已经学习过观察人物特征、运用形容词和动词描述人物的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强的活动。他们在写作方面初步展现出了自己的兴趣和个性，愿意尝试不同的表达方式。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和描述，有的学生则更擅长想象和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行人物描写时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量有限，难以准确表达人物特征；二是观察不细致，描写不够具体；三是在组织语言和句子结构上存在困难，导致文章条理不清；四是缺乏创作信心，不敢大胆表达自己的想象和创意。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解人物描写的技巧和注意事项，引导学生理解并掌握写作方法。

2.情境教学法：创造有趣的情境，让学生在模拟的情境中观察人物，激发学生的写作灵感。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，共同完成人物描写，培养学生的合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示优秀的人物描写范文，帮助学生直观理解描写技巧。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行人物特征互动游戏，增强学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索相关人物描写资料，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个趣味谜语作为导入，激发学生的兴趣。例如：“头戴绿帽子，身披白裙子，不是花仙子，是什么呢？”学生回答后，教师揭示答案：“是西瓜。”然后引出本课主题：“今天我们要写的习作就像猜谜语一样，要通过描写让其他人猜猜我们写的是谁。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师简要回顾上节课学习的关于人物描写的基本知识，如人物的肖像、动作、语言和心理活动等描写方法。接着，通过PPT展示几个经典的人物描写段落，让学生分析作者是如何通过描写来表现人物特征的。然后，教师总结人物描写的要点，并给出几个关键词，如“生动”、“具体”、“细节”等，强调在写作中要注意这些方面。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出一个具体的人物描写任务，比如“描写你的同桌”，要求学生在10分钟内完成。学生可以自由发挥，运用刚刚学到的描写方法。写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生朗读他们的人物描写作品，并让其他学生进行评价。教师总结本次课堂的重点，强调人物描写的关键要素，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多练习。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：选择一个熟悉的人物，用一篇短文进行描写，要求描写生动、具体，能够反映出人物的特点。同时，鼓励学生尝试使用比喻、拟人等修辞手法，让描写更加生动有趣。教师提醒学生，作业将在下节课进行展示和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物描写经典范文：收集一些中外文学作品中的人物描写片段，如《红楼梦》中林黛玉的描写、《哈利·波特》中哈利·波特的描写等，供学生阅读和分析。

-人物描写相关书籍：推荐《人物描写艺术》、《儿童文学创作中的儿童形象塑造》等书籍，帮助学生更深入地了解人物描写的技巧和方法。

-写作工具书：提供《小学生作文词典》、《成语词典》等工具书，帮助学生丰富词汇，提高写作水平。

2.拓展建议：

-阅读经典文学作品：鼓励学生在课后阅读经典文学作品，特别是那些以人物描写著称的作品，让学生在阅读中学习并吸收人物描写的精髓。

-观察身边的人：引导学生观察周围的同学、老师、家人等，尝试用所学的人物描写方法记录下他们的特征和个性，增强观察力和写作能力。

-创作小故事：让学生尝试创作一个小故事，故事中要有鲜明的人物形象，通过人物的言行举止来展现其性格特点，训练学生的创作能力。

-举办写作比赛：组织班级