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喜洋洋返回主页关闭喜洋洋丰收之歌打麦号子我的编创丰收歌竖笛练习（二）

主题一主题二结构测试返回主页关闭喜洋洋刘明源曲（民乐合奏）喜洋洋丰收之歌打麦号子我的编创丰收歌竖笛练习（二）

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返回主页关闭喜洋洋全曲1.听一听，想一想，这段和前一段有什么不同呢？2.是由哪些乐器主奏的？（乐器）3.试着随音乐哼唱旋律。简线谱转换喜洋洋主题一主题二结构测试喜洋洋丰收之歌打麦号子我的编创丰收歌竖笛练习（二）

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返回主页关闭完整听全曲，第三部分重复了上面的哪段旋律？简线谱转换答案喜洋洋主题一主题二结构测试喜洋洋丰收之歌打麦号子我的编创丰收歌竖笛练习（二）

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你能设计怎样的节奏为乐曲伴奏简线谱转换我的编创喜洋洋喜洋洋第二主题返回主页关闭喜洋洋丰收之歌打麦号子我的编创丰收歌竖笛练习（二）

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《喜洋洋》由已故民乐大师刘明源先生于1958年创作，节奏欢快轻松，充满喜庆氛围。全曲共分三段，ABA结构。A的主题取材于山西民歌《卖膏药》，作者以两支笛子声部的重叠、顿音和加花的手法，充分发挥了原曲轻松活泼的特点，并增加了热情洋溢的气氛。B的主题根据另一首山西民歌《碾糕面》改编，作者保持了原曲舒展的特点，将上下两句发展成起承转合的四句；加上笛子、二胡与板胡的各种技巧润饰旋律，木鱼则以规整的节奏衬托曲调，喜悦的歌声犹闻在耳。第三段再现了A的旋律。返回目录作品介绍返回主页关闭喜洋洋丰收之歌打麦号子我的编创丰收歌竖笛练习（二）

听唱总本单元以“丰收之歌”为题，在富有生活情趣、节奏动感较强的音乐活动中，感受欢快、喜悦的情绪，体验劳动的乐趣和丰收带给人们的喜悦，进一步感悟音乐与生产劳动、音乐与社会生活的联系。学唱《丰收之歌》《打麦号子》时，要理解歌曲内容，感受表现不同国家、不同民族喜庆丰收的场景和情绪。通过视唱、听唱旋律，感受乐句间的异同，了解歌曲乐句结构。在教师的指导下能区分乐曲《喜洋洋》的段落，尝试用自己的语言表达对不同段落情绪特点的感受。能尝试为不同段落编创打击乐器伴奏。积极参与《丰收歌》律动，感受歌曲的演唱形式以及情绪特点。能根据歌乐曲内容，发挥想象，模仿人们田间劳作时的动作、表情、声音，进行编创活动。奏返回主页关闭学习建议喜洋洋丰收之歌打麦号子我的编创丰收歌竖笛练习（二）

奏《喜洋洋》节奏欢快轻松，充满喜庆氛围。听赏时要专注聆听，感受音乐的情绪，随音乐展开想象。根据音乐旋律的情绪、速度的变化为乐曲分段。尝试用自己的语言表达对不同段落情绪特点的感受。认识乐曲的主奏乐器——笛子、二胡与板胡，听辨其音色，并试着随音乐哼唱旋律。能尝试为不同段落编创打击乐器伴奏，再选择自己喜欢的方式表现乐曲。返回主页关闭总唱听学习建议喜洋洋丰收之歌打麦号子我的编创丰收歌竖笛练习（二）

返回目录相关资源返回主页关闭板胡曲《大起板》喜洋洋丰收之歌打麦号子我的编创丰收歌竖笛练习（二）

返回目录板胡是伴随着中国地方戏曲梆子腔的出现，在胡琴的基础上产生的一种擦奏弦鸣乐器，归属于拉弦乐器