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人教版数学四年级上册《用计算器计算》说课稿

一.教材分析

《人教版数学四年级上册》的《用计算器计算》一课，主要让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地使用计算器进行基本的数学运算。这一内容是在学生已经掌握了加、减、乘、除等基本运算的基础上进行学习的，旨在培养学生的计算能力，提高他们的学习效率。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的计算能力，对加、减、乘、除等基本运算也已经有所了解。但是，由于家庭环境和个体差异的影响，学生的计算器使用水平不尽相同。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三.说教学目标

知识与技能目标：让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地使用计算器进行基本的数学运算。

过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

四.说教学重难点

教学重点：计算器的使用方法，以及如何利用计算器进行基本的数学运算。

教学难点：计算器的操作技巧，以及如何快速准确地使用计算器进行计算。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主探究、合作交流、教师讲解相结合的教学方法。

教学手段：利用多媒体课件、计算器等教学辅助工具。

六.说教学过程

导入新课：通过一个有趣的故事，引出计算器的作用，激发学生的学习兴趣。

自主探究：让学生自己尝试使用计算器，发现问题，并解决问题。

合作交流：学生分组讨论，分享自己的操作经验和解决问题的方法。

教师讲解：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行讲解和示范。

巩固练习：设计一些有趣的计算题，让学生运用所学知识进行解答。

课堂小结：总结本节课的学习内容，强调计算器的使用方法和注意事项。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

计算器使用方法：

开机：按下开机键

输入数字：按下相应的数字键

输入运算符号：按下相应的运算符号键

得出结果：查看屏幕显示

八.说教学评价

教学评价可以从学生的学习态度、操作技能、问题解决能力等方面进行。在课堂上，教师可以通过观察学生的操作过程、提问等方式，了解学生的学习情况。在课后，可以通过布置练习题，检查学生的掌握程度。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。同时，要注重培养学生的操作技能和问题解决能力，提高他们的学习效率。在教学过程中，教师还要不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈情况进行调整，以提高教学效果。

知识点儿整理：

计算器的认识：本节课首先会对计算器进行一个简单的介绍，包括计算器的种类、功能以及基本的使用方法。学生会了解到计算器是一种常用的数学工具，可以帮助我们快速准确地进行各种数学运算。

计算器的基本操作：学生会学习如何打开计算器，如何输入数字和运算符号，如何进行清除和退出等基本操作。这些操作是使用计算器进行数学运算的前提，因此非常重要。

加减乘除运算：学生将会学习如何使用计算器进行加、减、乘、除等基本的数学运算。这包括输入数字和运算符号，按下相应的键得到结果等步骤。

小数和分数的计算：学生将会学习如何使用计算器进行小数和分数的计算。这包括如何输入小数和分数，如何进行运算，以及如何得到结果等步骤。

科学计算器的使用：学生还将会学习如何使用科学计算器进行一些复杂的数学运算，如平方根、指数、对数等。

计算器的正确使用：学生会学习如何正确使用计算器，包括如何保养计算器，如何避免误操作等。这些都是保证计算器能够正常工作，帮助学生进行数学运算的重要知识点。

计算器的应用：学生会学习计算器在一些实际问题中的应用，如购物时的价格计算，旅行时的距离和时间计算等。这可以帮助学生了解计算器在日常生活中的实际用途，提高他们使用计算器的积极性。

以上就是本节课的主要知识点，这些知识点都是学生使用计算器进行数学运算必须掌握的基本技能和操作方法。通过对这些知识点的学习和实践，学生将能够熟练地使用计算器进行各种数学运算，提高他们的数学学习效率。

同步作业练习题：

以下哪项不是计算器的基本功能？

A.加减乘除

C.显示时间

D.计算百分比

使用计算器进行计算时，以下哪种操作是错误的？

A.输入数字后立即输入运算符号

B.在输入数字和运算符号时可以随时更改

C.输入完所有数字和运算符号后，才能按下等于键得到结果

D.可以在计算过程中清除错误的输入

计算器开机后，首先需要_______。

答案：按下开机键

使用计算器进行加法运算时，需要先输入_______，然后按下加号键，最后输入第二个加数并按下等于键。

答案：第一个加数

在计算器上，_______键用于清除当前输入的所有内容。

答案：清除键

请用计算器计算以下表达式的结果：345+278

答案：623

使