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人教版数学四上《纵向复式条形统计图》说课稿

一.教材分析

人教版数学四年级上册《纵向复式条形统计图》一课，是在学生已经学习了单式条形统计图的基础上进行的一节内容。本节课通过引导学生观察、分析、探究、实践，使学生掌握纵向复式条形统计图的特点和作用，学会制作和解读纵向复式条形统计图，从而提高学生收集、处理信息的能力和数据分析能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，他们能够理解并掌握单式条形统计图的基本知识。但是，对于纵向复式条形统计图，他们可能还存在着一些认知上的困难，如对复式条形统计图的概念理解不深，对统计图的制作方法不熟悉等。因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察、操作、交流等活动，深入理解复式条形统计图的特点和作用，提高他们的数据分析能力。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解纵向复式条形统计图的概念，掌握其制作方法，能够通过纵向复式条形统计图来获取和处理信息。

过程与方法目标：学生通过观察、分析、操作等活动，培养他们的观察能力、动手能力和数据分析能力。

情感态度与价值观目标：学生能够认识到数据的重要性，培养他们运用数据进行分析和解决问题的意识。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解纵向复式条形统计图的概念，掌握其制作方法，能够通过纵向复式条形统计图来获取和处理信息。

教学难点：学生对纵向复式条形统计图的制作方法的理解和运用。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：

情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握纵向复式条形统计图的知识。

直观演示法：通过直观的演示，使学生能够清晰地理解纵向复式条形统计图的特点和作用。

操作实践法：引导学生动手操作，亲身体验制作和解读纵向复式条形统计图的过程，提高他们的实践能力。

合作交流法：学生进行合作交流，分享他们的学习心得和经验，提高他们的交流能力和团队协作能力。

六.说教学过程

导入新课：通过生活情境的创设，引入本节课的主题——纵向复式条形统计图。

探究新知：引导学生观察、分析、探究纵向复式条形统计图的特点和作用，使他们能够理解并掌握相关知识。

实践操作：学生进行实践操作，让他们亲身体验制作和解读纵向复式条形统计图的过程。

交流分享：引导学生进行合作交流，分享他们的学习心得和经验。

巩固练习：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高他们的应用能力。

总结提升：对本节课的知识进行总结，使学生能够形成系统化的知识结构。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点知识。可以设计一个纵向复式条形统计图的模板，然后在模板上标注出各个部分的名字和作用，如横轴、纵轴、单位、数据等。

八.说教学评价

教学评价可以从以下几个方面进行：

学生对纵向复式条形统计图的概念的理解程度。

学生对纵向复式条形统计图的制作方法的掌握程度。

学生对纵向复式条形统计图的解读能力的提高程度。

九.说教学反思

在教学结束后，我将会进行教学反思，总结本节课的优点和不足，找出需要改进的地方，以提高我今后的教学水平。

知识点儿整理：

纵向复式条形统计图的概念：纵向复式条形统计图是一种以长方形的长度来表示数据的统计图形，其中每个长方形的高度表示数据的大小，长度表示不同的类别。复式条形统计图则是将两个或两个以上的统计图并列在一起，以便于比较不同类别的数据。

纵向复式条形统计图的特点：纵向复式条形统计图能够清楚地展示多个类别的数据，便于比较数据的大小和差异。它适用于展示分类数据，特别是当数据量较大时，可以更加直观地展示数据的分布情况。

制作纵向复式条形统计图的步骤：首先，确定横轴和纵轴的名称和单位；其次，根据数据的大小，画出相应长方形的高度；然后，将相同类别的长方形并排放置在一起，形成复式条形统计图；最后，添加图例，以便于观察者理解每个长方形所代表的数据。

解读纵向复式条形统计图的方法：首先，观察横轴和纵轴的名称和单位，了解数据的分类和数值范围；其次，通过比较长方形的高度，观察不同类别数据的差异和趋势；最后，结合图例，分析每个类别数据的含义和变化情况。

数据的分组和编码：在制作纵向复式条形统计图时，需要将数据进行分组，并将每个组别的数据进行编码，以便于在图表中进行表示。常用的编码方式包括数字编码、颜色编码和图案编码等。

纵向复式条形统计图的应用：纵向复式条形统计图可以应用于各个领域，如商业、教育和科研等。它可以用于展示销售数据、人口统计数据、科研成果等，帮助人们分析和比较数据，从而做出更好的决策。

数据分析能力的重要性：数据分析能力是人们解决实际问题的重要能力之一。通过学习和运用纵向复式条形统计图，学生可以培养观察、分析、解决问题的能力，提高他们的数据分析素养。

与其他统计图表的比较：纵向复式