数学教研组长国旗下讲话参考演讲稿.docx

数学教研组长国旗下讲话参考演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：早上好！数学课堂事实上也是素养教育的课堂，我们的数学课也迫切需要有德育教育的内容，由于“只有对学生的教学任务组织到处理教育任务的过程中时，教学任务才能处理得最富有成效”。因而，数学老师应将数学知识传授与德育教育有机结合，应把握各种时机对学生进展爱国主义教育。第一、当中国在数学领域获得的研究成果与教学内容同步之时?中国作为世界文明古国之一，数学在人类文化开展之初处于领先地位，有着伟大的数学研究成果。介绍这些研究成果，不仅有助于学生领悟相关知识，更能激发学生的民族骄傲感，加强学生的爱国情感。?例如：在学习正负数时，可结合教材向学生介绍中国人早在两千多年前，就已经开场运用负数。在古代中国商业活动中，以收入为正，支出为负；以盈余为正，亏欠为负。这是世界的首创。第二、当中国数学家与教学内容相关之时?中国五千年的文明长河中，人才辈出，而在数学领域更是涌现了一大批数学家。这些数学家严谨务实的治学精神，谦虚刻苦的质量，蕴育着宏大的教育价值。老师假设能结合教学内容讲述他们的故事，介绍他们的伟大成就，对学生进展教育必将事倍功半。?例如：学习圆周率时，可向学生介绍祖冲之其人其事，讲述他利用“割圆术”得到当时领先世界近千年的“密率”这一研究成果的故事。在课堂上浸透这些内容，不仅有利于集中学生的留意力，抓住学生的兴奋点，而且能实现人文数学课堂，更能激发学生的民族骄傲感与自尊心，培养学生的民族精神，激发学生的爱国热情。第三、当培养学生的应意图识时?学生的应意图识是课程目的的重要组成部分，是老师教学内容的重要组成部分。当老师为学生提供大量的生活、消费、科学技术等现实社会中的信息，培养学生应意图识的时候，也为爱国主义教育提供了大量的素材，创始了爱国主义教育的宽阔天地。?例如：2000年，我国国内消费值由1952年的679亿元迅速扩大为89404亿元，扣除物价要素，实际增长了33.8倍，年均增长7.7%，比1978年的3624亿增长了6.4倍，年均实际增长9.5%，大大高于同期兴旺国家年均2.5%经济增长速度，也高于世界年均3%左右的速度，成为同期世界各国中经济增长最快国家，请用适当统计图描绘上面数据，分析数据得出结论并解释结论。此题一方面锻炼学生对统计知识的应用，培养学生的应意图识，一方面让学生感知到了中国经济高速开展的脚步。第四、把握教材所提供的契机??教材中的素材大多来源于学生的现实，给学生提供了探究和交流的时间和空间，也为德育教育提供了平台。老师要擅长利用教材中的素材，发挥素材多重教育成效，对学生进展爱国主义教育。?

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例如：在书本上“神五”发射图片及图片解释语：“神舟”五号飞船载人航天飞行获得圆满成功，实现了中华民族千年的飞天梦想。这不但为学生提供了宽阔的思维空间，激起学生的好奇心与求知欲，而且更能让他们产生强烈的民族自决心与骄傲感。总之，在教学中进展爱国主义教育，即可让教学任务顺利完成，又能逐步构成学生稳定的学习兴趣。因而，老师在组织教学时应利用各种时机，让教学内容与爱国教育有机结合，培养出全面开展的社会主义事业的接班人。

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