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发展心理学知识沈忠飞MedicinecollegeofJiaxingUniversityTel，E-mail:shzhmy169@vip。sina。com第一节概述1第一单元发展心理学的研究对象2发展心理学是研究个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象及人类心理系统发生发展过程的学科。3发展心理学的研究，主要揭示心理发展的规律和年龄阶段的心理发展特点。4第一单元发展心理学的研究对象一、心理发展的内涵广义：种系种族个体动物心理学民族心理学个体发展心理学狭义：个体发展个体发展心理学是研究个体从出生到成熟，再到衰老整个生命历程中的心理发展特点和活动规律的学科。二心理发展的基本性质，基本特征（一）具有一定的方向性和顺序性。（二）心理发展的不平衡性有加速，有衰退。。2次生长高峰：第一次加速期---从出生到幼儿期第二次加速期---从童年到青春期（青春发育期）（三）普遍性和差异性在心理发展进程和内容，水平上存在差异。（四）心理发展过程中增长和衰退的辩证统一（五）连续性和阶段性的统一第一单元发展心理学的研究对象二心理发展的基本性质，基本特征（一）具有一定的方向性和顺序性。（二）心理发展的不平衡性有加速，有衰退。。2次生长高峰：第一次加速期---从出生到幼儿期第二次加速期---从童年到青春期（青春发育期）（三）普遍性和差异性在心理发展进程和内容，水平上存在差异。（四）心理发展过程中增长和衰退的辩证统一（五）连续性和阶段性的统一第一单元发展心理学的研究对象第二单元发展心理学简史准备阶段科学儿童心理学的诞生1882年德国生理和心理学家普莱尔发表的《儿童心理》一书为标志的。儿童心理学到发展心理学1957年美国《美国心理学年鉴》用《发展心理学》取代了儿童心理学，从此确立了发展心理学在心理学中的地位。第三单元发展心理学的研究方式一横断研究在短的相同的时间段内，同时考察不同年龄组群被试的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。例：研究儿童自控发展4岁5岁6岁7岁数据比较第三单元发展心理学的研究方式纵向研究在较长时间内对同一组被试或个体进行定期的观察。测量或实验，以探究心理发展的规律和特点。了解心理随时间进程而发生的连续变化。也叫做追踪研究(美国心理学家推孟从1921开始对1528名超常儿童的追综研究，研究40年)第三单元发展心理学的研究方式三交叉设计例：如果研究3-12岁儿童的心理发展，可以取3岁，6岁和9岁三个样本，同时追踪四年，此时样本达到6岁，9岁，12岁，6岁组和9岁组各重复一次，研究时间就由原来的10年，变为4年。既节省了时间又达到了研究的目的。3岁6岁6岁9岁9岁12岁第四单元心理发展的理论问题遗传与环境在心理发展中的作用单因素论遗传决定论代表人物：高尔顿环境决定论代表人物：华生第四单元心理发展的理论问题一遗传与环境在心理发展中的作用（二）二因素论代表人物：施太伦：遗传+环境吴伟士：遗传×环境（三）相互作用理论代表人物：皮亚杰观点：在心理发展中，遗传和环境之间是相互依存，相互联系的制约关系，是