中考语文一轮复习：《修辞手法》课件.pptx

2025中考语文修辞手法

Catalogue目录二、比喻修辞手法2.1.一、修辞手法概述四、排比修辞手法三、拟人修辞手法3.4.六、课堂练习与巩固五、夸张修辞手法5.6.七、课堂总结与拓展7.

一、修辞手法概述

01修辞手法是通过对语言的修饰和加工，使语言表达更加生动形象、富有表现力和感染力的方法。它是语言运用中的重要技巧，能够增强语言的表现力和艺术美感。例如，在朱自清的《春》中，作者运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，将春天的景象描绘得栩栩如生，让读者仿佛置身于春天的怀抱之中。修辞手法的定义02中考语文中，修辞手法是重要的考点之一。它不仅考查学生对修辞手法的辨识能力，还考查学生运用修辞手法进行表达的能力。在历年中考真题中，修辞手法类题目所占比重逐年增加，且题型多样，包括选择题、主观题等。例如，2024年某地中考语文试卷中，有一道题目要求学生分析一段文字中所运用的修辞手法及其作用，这不仅考查了学生对修辞手法的辨识能力，还考查了学生对修辞手法作用的理解和分析能力。修辞手法在中考中的重要性03比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、借代、对比等。这些修辞手法各有特点和作用，能够满足不同情境下的语言表达需求。例如，比喻可以使抽象的事物形象化，拟人可以使事物具有人的特征，更加生动有趣，夸张可以突出事物的特征，增强表达效果等。常见的修辞手法分类修辞手法的定义与作用

二、比喻修辞手法

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。它能够使抽象的事物形象化，深奥的道理浅显化，让读者更容易理解和接受。例如，“露似珍珠月似弓”（白居易《暮江吟》），将露珠比作珍珠，将弯月比作弓，生动形象地描绘出了露珠的晶莹剔透和弯月的形状特点。比喻的定义比喻由本体、喻体和比喻词三部分构成。本体是被比喻的事物，喻体是用来比喻的事物，比喻词是连接本体和喻体的词语。例如，“阳光下盛开的百合花就是您的笑容”（冰心《繁星·春水》），其中“百合花”是本体，“笑容”是喻体，“就是”是比喻词。比喻的构成要素明喻、暗喻和借喻。明喻是明显的比喻，本体、喻体和比喻词都出现，如“像”“如”“似”等；暗喻是隐含的比喻，本体和喻体直接相联，不用比喻词，如“是”“成了”“变成”等；借喻是不出现本体和比喻词，直接用喻体代替本体。例如，“岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上”（朱自清《荷塘月色》）是明喻，“阳光下盛开的百合花就是您的笑容”是暗喻，“鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”（朱自清《春》）中的“卖弄”一词，运用了拟人修辞，但也可以看作是一种借喻，将鸟儿的歌唱比作人的“卖弄”。比喻的类型比喻的定义与构成

比喻可以使语言形象生动，增强语言的表现力和感染力。它能够将抽象的事物具体化，将深奥的道理浅显化，使读者更容易理解和接受。例如，“云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中”（老舍《济南的冬天》），将云彩比作洁白的羽毛，生动形象地描绘出了云彩的轻盈和洁白，让读者仿佛看到了那美丽的画面。比喻的作用在初中语文课文中，有许多运用比喻的精彩实例。例如，《从百草园到三味书屋》中，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，将油蛉和蟋蟀的叫声比作歌声和琴声，生动形象地描绘出了百草园的生机勃勃和童年的乐趣；《济南的冬天》中，“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，将山顶的雪比作白花，将矮松比作日本看护妇，形象地描绘出了雪后矮松的美丽姿态。比喻在课文中的应用实例运用比喻时，要注意本体和喻体之间的相似性，选择恰当的喻体来突出本体的特点。同时，要避免滥用比喻，使语言显得牵强附会。例如，在写作中，我们可以将“知识”比作“海洋”，突出知识的浩瀚无垠；将“老师”比作“园丁”，赞美老师的辛勤付出等。但不能将“太阳”比作“苹果”，因为两者之间没有相似之处，这样的比喻就显得牵强附会了。比喻的运用技巧比喻的作用与运用

三、拟人修辞手法

010203拟人的定义拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。它能够赋予事物以人类的行为特点，使事物显得更加活泼、生动、亲近，增强语言的趣味性和感染力。例如，“鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”（朱自清《春》），将鸟儿的歌唱和行为拟人化，生动形象地描绘出了鸟儿的活泼可爱和春天的生机勃勃。拟人的特点拟人的特点是将事物赋予人的特征，使其具有人的行为、情感、思想等。它能够使事物更加生动形象，增强语言的趣味性和感染力。例如，“波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声”（高尔基《海燕》），将波浪的汹涌澎湃拟人化，赋予其“歌唱”和“冲向高空”的动作，生动形