课题申报书：基于高等职业院校高质量发展的预算绩效管理研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于高等职业院校高质量发展的预算绩效管理研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，随着我国职业教育的快速发展，高等职业院校作为技术技能人才培养的重要基地，其教育质量与管理效能日益受到社会关注。预算绩效管理作为提升教育资源使用效率、促进院校内涵式发展的关键手段，逐渐成为教育领域研究的热点。然而，当前高等职业院校在预算绩效管理方面普遍存在以下问题：一是绩效理念尚未深入人心，预算分配与使用仍较多依赖于传统模式；二是绩效评价体系不够科学完善，难以准确反映教育活动的实际成效；三是缺乏有效的激励与约束机制，导致预算管理动力不足。因此，探索适合高等职业院校特点的预算绩效管理体系显得尤为重要。

?2、选题意义?

本课题的研究旨在通过深入分析高等职业院校预算绩效管理的现状与挑战，构建一套科学、合理、高效的预算绩效管理体系，以促进院校资源的优化配置，提高教育资金使用效率和透明度，进而推动高等职业院校的高质量发展。这不仅有助于提升院校自身的竞争力，还能为其他同类院校提供可借鉴的经验，对推动我国职业教育整体水平的提升具有重要意义。

?3、研究价值?

本研究的应用价值主要体现在以下几个方面：一是为高等职业院校提供了一套可操作性强的预算绩效管理框架，有助于院校实现精细化管理；二是通过实证研究，验证预算绩效管理对提升教育质量、增强科研能力、优化师资队伍等方面的积极作用；三是为政府教育主管部门制定相关政策提供数据支持和理论依据，促进职业教育资源的公平有效配置。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究的主要目标是建立一套适应高等职业院校特点的预算绩效管理体系，明确绩效目标设定、绩效评价、结果应用等关键环节，实现预算与绩效的深度融合，促进院校高质量发展。

?2、研究对象?

本课题以我国高等职业院校为研究对象，重点选取若干具有代表性的院校进行深入调研，分析其预算绩效管理的现状、问题及成因，为构建普遍适用的管理体系提供依据。

?3、研究内容?

（1）高等职业院校预算绩效管理的理论基础与国际经验借鉴；

（2）我国高等职业院校预算绩效管理的现状分析，包括存在的问题与挑战；

（3）构建高等职业院校预算绩效管理体系的框架设计，包括绩效目标设定、绩效评价指标体系、绩效评价方法、结果反馈与应用机制；

（4）选取典型院校进行案例研究，验证所构建体系的可行性与有效性；

（5）提出改善高等职业院校预算绩效管理的政策建议与实践路径。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本课题遵循“问题导向-理论构建-实证分析-政策建议”的研究思路，首先梳理国内外相关研究，明确研究背景与意义；其次，通过问卷调查、深度访谈等方法收集数据，分析现状；接着，构建预算绩效管理体系框架，并进行案例验证；最后，总结研究成果，提出改进建议。

?2、研究方法?

（1）文献研究法：系统回顾国内外关于预算绩效管理和高等职业教育的相关文献，奠定理论基础。

（2）问卷调查法：设计问卷，面向全国高等职业院校收集预算绩效管理的基本情况与问题。

（3）深度访谈法：选取典型院校进行深度访谈，获取第一手资料，深入了解实践中的难点与亮点。

（4）案例分析法：选取若干成功案例，分析其成功经验与可推广性。

?3、创新之处?

（1）提出了一套针对性强、操作性好的高等职业院校预算绩效管理体系框架，填补了该领域研究的空白。

（2）结合高等职业教育特点，创新性地设计了绩效评价指标体系，更加注重教育成果的质量与效益。

（3）通过实证研究，验证了预算绩效管理对提升高等职业院校整体效能的积极作用，为政策制定提供了科学依据。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题依托研究团队在教育经济学、绩效管理、高等职业教育等领域的丰富研究经验和成果，同时拥有广泛的行业合作网络，为研究的顺利开展提供了坚实的基础。

?2、保障条件?

（1）资金保障：已获得项目资助，确保研究经费充足。

（2）数据资源：与多所高等职业院校建立合作关系，确保数据收集的全面性与准确性。

（3）技术支持：利用先进的统计软件与分析工具，提高数据处理与分析效率。

?3、研究步骤?

?第一阶段（准备阶段，第1-2个月）?

完成文献综述，明确研究框架。

设计调查问卷与访谈提纲。

确定合作院校，建立研究团队。

?第二阶段（调研阶段，第3-5个月）?

发放问卷，收集数据。

开展深度访谈，获取详细信息。

初步分析数据，识别问题。

?第三阶段（构建体系阶段，第6-8个月）?

基于调研结果，构建预算绩效管理体系框架。

设计绩效评价指标体系。

选取案例院校进行初步验证。

?第四阶段（实证分析阶段，第9-11个月）?

对案例院校进行深入分析，验