《沉与浮》幼儿园中班科学PPT课件.pptVIP

教学活动开始，老师拿出一个装满水的透明大水箱，向小朋友们展示乒乓球和小石块，抛出问题：“如果把乒乓球和小石块放进水箱，会发生什么？”激发孩子们的好奇心，正式开启“沉与浮”的探索之旅。老师将乒乓球和小石块依次放入水箱，小朋友们惊喜地看到乒乓球浮在水面，小石块则沉入水底。随后，老师拿出积木、塑料玩具、金属钥匙等多种物品，邀请小朋友们上台尝试，观察它们在水中的沉浮状态，大家踊跃参与，气氛热烈。老师引导小朋友将物品按沉、浮两类分类，并记录结果，帮助他们初步形成对沉与浮现象的认知。为了让孩子们深入理解影响物体沉浮的因素，老师开展“改变物体沉浮”实验。老师拿出一个空矿泉水瓶，让小朋友观察它在水中的状态——浮在水面。接着，老师往瓶中逐渐加水，随着水量增加，矿泉水瓶慢慢下沉，小朋友们惊讶不已。随后，老师让小朋友分组操作，尝试改变橡皮泥的形状，看看其沉浮状态是否改变。小朋友们发挥创造力，将橡皮泥捏成小船形状，橡皮泥便浮了起来。实验结束后，老师通过播放动画视频，用简单易懂的方式向小朋友解释物体沉浮的原理：比水重的物体会下沉，比水轻的物体会上浮，改变物体形状可以改变其排水体积，从而影响沉浮状态。最后，老师联系生活实际，引导小朋友思考生活中沉与浮现象的应用，比如船能在水面航行、潜水艇能自由沉浮等。老师鼓励小朋友分享自己在生活中发现的沉与浮现象，巩固所学知识。活动结束时，老师为积极参与、表现出色的小朋友发放小贴纸作为奖励，激发孩子们对科学探索的兴趣。教学内容像树叶一样飘在水面上叫浮。像钥匙一样没在水中的叫沉。重的物体会沉下去，轻的物体会浮起来。如何帮石头宝宝浮到水面来？小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来！*一、教学目标引导幼儿观察并准确区分物体在水中的沉与浮现象，能用清晰、连贯的语言描述观察到的结果。鼓励幼儿积极思考，大胆进行操作实验，尝试找出改变物体沉浮状态的方法，培养幼儿的探索精神和动手能力。激发幼儿对科学小实验的兴趣，让幼儿在与同伴合作的过程中，体验成功的喜悦，增强团队合作意识。二、教学重难点重点：帮助幼儿清晰理解沉与浮的概念，通过实验准确判断常见物体在水中的沉浮状态。难点：引导幼儿自主探索改变物体沉浮的有效方法，并能用简单的语言解释其中的原理。三、教学准备每组准备一大盆清水、一块干净的擦手毛巾。丰富多样的实验材料，如小塑料积木、泡沫块、一元硬币、回形针、玻璃球、塑料吸管、乒乓球、小石块、空塑料瓶、装满水的塑料瓶、橡皮泥等，每种材料若干。幼儿个人实验记录表（见附件1），每两人一张，记录表格上画有各种实验材料的简笔画图案，旁边预留两栏，分别标注“我的猜想”和“实验结果”，并配有向上和向下的箭头，代表浮和沉。彩色笔若干，方便幼儿记录。大的展示记录表一张，用于汇总幼儿的实验结果，张贴在黑板上。多媒体设备，用于播放与沉浮现象相关的趣味动画视频，如小船在水面航行、潜水艇在水中升降等。四、教学过程（一）导入部分（5分钟）播放一段充满趣味的动画视频，视频中展示各种物体在水中的不同状态，如鸭子浮在水面游泳、石头沉入水底等，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心。视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到了好多有趣的画面，你们发现有些东西在水里是浮着的，有些却沉下去了，那你们能说一说都看到了哪些东西是浮着的，哪些是沉下去的吗？”鼓励幼儿积极举手回答，分享自己的观察发现。（二）认识材料，猜测沉浮（8分钟）教师将准备好的实验材料一一展示在幼儿面前，引导幼儿观察并说出材料的名称，如“小朋友们，看这里，这是小塑料积木，这是泡沫块，还有这个是一元硬币……”帮助幼儿熟悉实验材料。教师拿起一块小塑料积木，提问：“小朋友们，你们猜猜如果把这块小塑料积木放进水里，它会是浮在水面上，还是会沉到水底呢？”鼓励幼儿大胆猜测，并请个别幼儿回答，说出自己猜测的理由。发放实验记录表和彩色笔，让幼儿两人一组，在“我的猜想”一栏中，用向上或向下的箭头标记出自己对每种材料沉浮状态的猜测。教师巡回指导，观察幼儿的猜测情况，鼓励幼儿互相交流自己的想法。（三）实验操作，验证猜想（15分钟）教师示范实验操作方法：拿起一块小塑料积木，轻轻放入水中，让幼儿观察积木在水中的状态，然后在实验记录表的“实验结果”一栏中，用相应的箭头标记出实际的沉浮结果。教师提出实验要求：“小朋友们，现在轮到你们自己动手做实验啦。两个人一组，一个小朋友负责把材料轻轻放进水里，另一个小朋友仔细观察，并把实验结果记录下来。在实验过程中要注意不要把水洒出来，也不要把材料弄丢哦。如果不小心把水弄到手上了，记得用毛巾擦干。”幼儿分组进行实验操作，教师巡回观察，及时给予指导和帮助。鼓励幼儿在实验过程中互相交流，如“你看，